فاطمه هدایتی - کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد ساوه
علیرضا جوشنی - دانشجوی کارشناسی ارشد روانسنجی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تهران مرکز
مهدی عرب زاده - استادیار، گروه آموزشی روانشناسی تربیتی، دانشگاه خوارزمی، تهران

هدف از پژوهش حاضر، بررسی اثر بخشی اسباب بازی های محقق ساخته مبتنی بر رویکردشناختی- رفتاری بر هوش هیجانی دانش آموزان دختر و پسر کلاس ششم ابتدایی بود.طرح پژوهش نیمه آزمایشی، پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماریپژوهش شامل کلیه دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر قم در سال تحصیلی ۱۴۰۱ - ۱۴۰۰بود. نمونه پژوهش ۳۰ نفر به عنوان گروه کنترل و ۳۰ نفر به عنوان گروه آزمایش بودند کهبه روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. گروه آزمایش برنامه بازی بااسباب بازی های محقق ساخته را طی ۸ جلسه ۴۵ دقیقه ای دریافت کردند. جهتارزیابی هوش هیجانی آزمودنی ها از پرسشنامه هوش هیجانی صفتی- فرم کودکان(TEIQue-CF) ماورولی و همکاران (۲۰۰۸) و برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش تحلیلکواریانس استفاده گردید. نتایج پژوهش حاکی از اثر بخشی اسباب بازی های محقق ساختهبر هوش هیجانی دانش آموزان بود.

هوش هیجانی، اسباب بازی، بازی درمانی، شناختی - رفتاری