الهام خوشروی - کارشناسی ارشد علوم تربیتی- برنامه ریزی درسی، مدیر کانون فرهنگی تربیتی شهرستان بناب

موضوع تحقیق حاضر بررسی تاثیر سواد اخلاقی بر تعامل معلم- دانش آموزان در بین دانش پژوهان کانونفرهنگی تربیتی شهرستان بناب است. برای این منظور سواد اخلاقی بر اساس نظریه تووانا در سه بعد (حساسیتاخلاقی، استدلال ورزی اخلاقی و تخیل اخلاقی) و تعامل معلم با دانش آموزان بر اساس چارچوب عطاران وهمکاران ۱۳۸۹ در نظر گرفته شد. در این راستا یک فرضیه اصلی و سه فرضیه فرعی تنظیم گردیده است.جامعه آماری تحقیق حاضر کلیه معلمان و دانش پژوهان کانون فرهنگی تربیتی شهرستان بناب می باشد که تعداد آنها ۱۰۰ نفر است که به علت حجم کم جامعه آماری کل جامعه آماری به عنوان نمو نه انتخاب شد یعنی ازروش سرشماری استفاده گردید. ابزار جمعآوری اطلاعات، دو پرسشنامه سواد اخلاقی تووانا، و پرسشنامه تعاملمعلم با دانش آموزان بر عطاران و همکاران (۱۳۸۹) میباشد که پس از سنجش روایی و پای ایی و اطمینان از آن در اختیار نمونه آماری قرار داده شد. پس از جمعآوری پرسشنامه ها، اطلاعات حاصله با استفاده از روشهایآماری توصیفی تلخیص و طبقهبندی شد و برای آزمون فرضیههای تحقیق، از آزمونهای کلموگروف اسمیرنف، r پیرسون و رگرسیون استفاده گردید. نتایج حاصل از آزمون فرضیهها، نشان دهنده تائید تمام فرضیههای تحقیق می باشد

حساسیت اخلاقی، استدلال ورزی اخلاقی، تخیل اخلاقی، و تعامل معلم- دانش آموزان.