بررسی رابطه نگرش دبیران به کاربرد فناوری های آموزشی با انگیزش تحصیلی دانش آموزان
عنوان مقاله: بررسی رابطه نگرش دبیران به کاربرد فناوری های آموزشی با انگیزش تحصیلی دانش آموزان
شناسه ملی مقاله: HUMANITY06_096
منتشر شده در ششمین کنگره بین المللی تحقیقات بین رشته ای در علوم انسانی اسلامی، فقه، حقوق و روانشناسی در سال 1401
شناسه ملی مقاله: HUMANITY06_096
منتشر شده در ششمین کنگره بین المللی تحقیقات بین رشته ای در علوم انسانی اسلامی، فقه، حقوق و روانشناسی در سال 1401
مشخصات نویسندگان مقاله:
بهمن شریفی - دکترای تخصصی مدیریت آموزشی، گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد گرگان، گرگان، ایران
مهدی عرب عامری - دانشجوی کارشناسی ارشد، گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد گرگان، گرگان، ایران
خلاصه مقاله:
بهمن شریفی - دکترای تخصصی مدیریت آموزشی، گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد گرگان، گرگان، ایران
مهدی عرب عامری - دانشجوی کارشناسی ارشد، گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد گرگان، گرگان، ایران
هدف این پژوهش بررسی رابطه نگرش دبیران نسبت به کاربرد فناوری های آموزشی با انگیزه تحصیلی دانش آموزان بود. رویکرد این پژوهش کمی، از نوع پژوهش کاربردی بود. جامعه آماری این پژوهش شامل دبیران دوره متوسطه دوم شهر گرگان در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ به تعداد ۲۴۵۱ نفر بود. نمونه آماری بر اساس جدول کرجسی و مورگان ۳۰۶ ، نفر تعیین شد. روش نمونه گیری در این پژوهش از نوع تصادفی طبقه ای بود. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه های استاندارد، تکنولوژی در آموزش یاکووز(۲۰۰۵) و انگیزه به تحصیل قلی پور و بهرامی حصاری(۱۳۷۳) بود. نتایج پژوهش نشان داد، بین نگرش معلمان به کاربرد فناوری با انگیزه تحصیلی دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد.
کلمات کلیدی: انگیزش تحصیلی، دانش آموزان، فناوری های آموزشی، متوسطه دوم
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1539014/