فاطمه نورمند - کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی ، دانشگاه پیام نور ، تهران ، ایران.
حسین زارع - عضو هیت علمی و استاد تمام ، گروه آموزشی روانشناسی ،دانشگاه پیام نور ، تهران ، ایران .
محمدهادی امین ناجی - عضو هیت علمی و استاد گروه آموزشی علوم قرآنی ، دانشگاه پیام نور، تهران ،ایران

کودکان دبستانی ۸ تا ۱۰ ساله دختر و پسر بود نمونه پژوهش ۵۵ دانش آموز دختر و پسر ۸ تا ۱۰ ساله شهرنیشابور بود که به روش داوطلبانه انتخاب شدند و به صورت تصادفی به گروه گواه و آزمایش تقسیم شدند برای جمعآوری اطلاعات از خرده آزمون های فراخنای ارقام ، توالی ح روف و عدد، نماد یابی و رمز نویسی از تست وکسلر ۴استفاده شد و در ابتدا از تمام دانش آموزان تست گرفته شد و برای گروه آزمایش به مدت ۱۵ جلسه ۱۵ دقیقه ای سهروز در هفته صوت قرآن همره با انجام یک بازی پخش شد و در انتهای ۱۵ جلسه از هر دو گروه برای بار دومتست تکرار شد و هر دو گروه به مدت یک ماه استراحت کرده و برای بار سوم خرده آزمون های تست وکسلر ۴گرفته شد . داده ها از طریق تحلیل واریانس تجزیه و تحلیل شد و نتایج بدست آمده نشان داد ادراک شنیداری اصواتقرآن بر روی کارکرد حافظه کاری کودکان تاثیر مثبت و معنا دار و پایداری دارد <۰/۰۰۱ سطح معنا داری دوطرفه( . و برروی سرعت پردازش کودکان تاثیر معنا داری ندارد >۰/۰۰۱ سطح معنا داری دوطرفه (.

ادراک شنیداری – اصوات قرآنی – حافظه کاری – سرعت پرداز ش