مهدی زیرک - عضو هیات علمی، گروه علوم تربیتی واحد تربت حیدریه، دانشگاه آزاد اسلامی، تربت حیدریه، ایران.
میثم کیوانی - دانشجوی دکترای مدیریت آموزشی واحد تربت حیدریه، دانشگاه آزاد اسلامی، تربت حیدریه، ایران.
عباس زمانی - دانشجوی دکترای مدیریت آموزشی واحد تربت حیدریه، دانشگاه آزاد اسلامی، تربت حیدریه، ایران.

پژوهش حاضر با هدف اثر بخشی آموزش مهارت حل مسئله برکارآفرینی و یادگیری تسلط یاب دانشجویان دختر رشته پرستاری دانشگاه علوم پزشکی شاهرود انجام شده است. مطالعه حاضر یک مطالعه نیمه تجربی با پیش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه دانشجویان دختر رشته پرستاری دانشگاه علوم پزشکی شاهرود در سال تحصیلی ۹۴-۹۵ است. نمونه پژوهش شامل ۴۰دانشجوی دختراست که به روش نمونه گیری هدفمند و در دسترس انتخاب شدند. برای جمع آوری اطلاعات مورد نیاز پژوهش از پرسشنامه های کارآفرینی را بینزوکالتر(۱۹۹۶) و پرسشنامه استاندارد یادگیری تسلط یاب مقیمی و رمضان (۱۳۹۰) استفاده گردید. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS- ۲۲و با روش آزمون تحلیل کواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافتهها حاکی از آن بود آموزش مهارت حل مساله بر توفیق طلبی، نیاز به استقلال و خودرهبری، گرایش به خلاقیت، ریسک پذیری و اراده دانشجویان اثربخش است (p<۰/۰۵). همچنین طی نتایج بدست آمده مشخص شد که آموزش مهارت حل مساله بریادگیری تسلط یاب دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی شاهرود موثر است(p<۰/۰۵). بنابراین می توان گفت، اجرای برنامه های آموزش مهارت های حل مساله در برنامه های آموزش پرستاری توصیه می شود.

آموزش مهارت حل مسئله, کارآفرینی, یادگیری تسلط یاب