امید رحمانی - دبیر مدرسه پایه ی ابتدایی و کارشناس علوم تربیتی (آموزش ابتدایی) از دانشگاه فرهنگیان (کد پرسنلی: (۱۲۶۳۶۶۵۴شهرستان خوی، استان آذربایجان غربی

یکی از عالی ترین و در عین حال پیچیده ترین جلوه های اندیشه بشری تفکر خلاق اوست هر چند این توانایی به طور ذاتی و بالقوه در انسان به ودیعه نهاده شده است اما ظهور آن مستلزم پرورش آن است. بر اساس هدف این تحقیق، بررسی میزان توجه به شاخص های تربیت خلاق در دانش آموزان دوره ابتدایی مدارس غیر انتفاعی ناحیه ۱و ۳ تبریز می باشد. روش پژوهش توصیفی - پیمایشی، جامعه آماری در بین معلمان مدارس ابتدایی غیرانتفاعی ناحیه ۱و ۳ تبریز در سال تحصیلی۱۴۰۰-۰۱ و نمونه آماری به تعداد ۲۷۰ نفر بوده است. برای گردآوری داده ها با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته شده هسو چانکوا((۲۰۱۷ استفاده شده است. این پرسشنامه از روایی و پایایی قابل قبول برخوردار بودند. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش T تک نمونه ای و از SPSS۲۲ استفاده شده است . نتایج نشان می دهد بررسی میزان توجه به شاخص های تربیت خلاق در مدارس ابتدایی غیرانتفاعی ناحیه ۱و۳ تبریز در آزمون Tتک نمونه ای تفاوت معنی داری و غیر معنی داری در مقایسه با میانگین نظری و میانگین تجربه شده نشان می دهد. در کل نتایج پژوهش بیانگر آن است که تربیت خلاق بر روی دانش آموزان تاثیر به سزایی داشته است.

خلاقیت، معلمان، دوره ابتدایی