مهدی قانع مبارکه - دانشجوی کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی، یزد، ایران
منصور دهقان منشادی - استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، یزد، ایران

تاب آوری را انعطاف پذیری موثر در برابر حوادث زندگی می دانند و بیان می کنند که تاب آوری توانایی سازگاری مناسب در زمان در معرض قرار گرفتن در زمینه های استرس زا و خطرناک یا تهدیدهای مهم می باشد؛ به عبارت دیگر تاب آوری را توانایی و بهبود و جبران و انعطاف پذیری بعد از مواجهه با حوادث تروما و استرس زا معرفی می کنند. تاب آوری تحصیلی را توانایی موفقیت در مدرسه، علیرغم شرایط فقر تعریف می کنند که در برگیرنده شایستگی هایی از قبیل اعتماد، بهزیستی، انگیزش، جهت گزینی، ارتباط قوی و مدیریت استرس است. همچنین، تاب آوری تحصیلی به صورت خودارزشیابی مثبت از موقعیت دانشگاهی، احساس کنترل بر عملکرد تحصیلی و اعتماد به مهارت ها و توانایی های شناختی. یک توانایی سیستمی پویا که بواسطه آن یادگیرنده می تواند به خوبی از عهده انجام تکالیف یادگیری برآید و توانایی تحصیلی خود را بالا ببرد، تعریف شده است. بنابراین هدف پژوهش حاضر بررسی مبانی تاب آوری با تاکید بر تاب آوری تحصیلی بود. روش پژوهش کتابخانه ای و از نوع مروری بود. بررسی اسناد و مقالات معتبر نشان داد که تاب آوری تحصیلی بسیار سازه مهمی برای موفقیت تحصیلی دانش آموزان می باشد. دانش آموزان تاب آور با وجود وقوع و تکرار رویدادها و شرایط فشارزایی که برای آنان اتفاق می افتد به سطوح بالای موفقیت انگیزشی و عملکردی دست می یابند بنابراین بهتر است آموزش و پرورش به این سازه توجه ویژه ای کند.

مبانی نظری، تاب آوری، تاب آوری تحصیلی، دانش آموزان، مقاله مروری