فرشته شعبان زاده بردر - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید هاشمی نژاد
سعید هوشمندجنیدآباد - کارشناس ارشد رشته مشاوره-دانشگاه آزاد اسلامی -خراسان رضوی-قوچان
فرزین چالاکی راد - دکترا مشاوره-پردیس دانش پژوهان سما-تبریز-آذربایجان شرقی
علی اسماعیلی - کارشناسی ارشد زبان و ادبیات فارسی -دانشگاه آزاد اسلامی -شیروان-خراسان شمالی

این پژوهش باهدف اثربخشی آموزش راهبردهای فراشناختی بر تعلل ورزی واضطراب امتحان دانش آموزان متوسطه ازطریق یک پژوهش شبه آزمایشی به انجام رسیده است . جامعه آماری کلیه دانش آموزان دوره اول متوسطه شهرستان قوچان درسال تحصیلی ۹۸-۹۸ بوده است . بااستفاده ازنمونه گیری دردسترس تعداد ۶۰ نفر ازدانش آموزان ازبین آنان انتخاب ودردوگروه آزمایش وکنترل(هرگروه ۳۰ نفر) بطورتصادفی گمارده شدند. اطلاعات موردنیاز بااستفاده ازپرسشنامه اهمالکاری یاتعلل ورزی تاکمن (۱۹۹۱)، پرسشنامه اضطراب امتحان TAI (ابوالقاسمی همکاران، ۱۳۷۵)بدست آمده است . نتایج نشان دادکه آموزش راهبردهای فراشناختی برتعلل ورزی واضطراب امتحان دانش آموزان متوسطه شهر قوچان تاثیر معناداری داشت .

آموزش راهبردهای فراشناختی ، تعلل ورزی تحصیلی ، اضطراب امتحان ،دانش آموزمتوسطه