گزینش چند معیاره شاخصهای موثر بر توسعه رفتاری فرهنگی و اجتماعی آموزشهای شهروندی در شهرداری گرگان به روش AHP فازی

هدف کلی این تحقیق شناسایی و رتبه بندی عوامل تاثیرگذار بر توسعه آموزشهای شهروندی در شهرداری گرگان است. جامعه آماری آن را کلیه شرکت کنندگان در دوره های آموزشی مرکز آموزش و فرهنگ شهروندی شهرداری گرگان در ۶ دوم سال ۱۴۰۰ تشکیل داده اند که تعداد ۲۹۰ نفر بعنوان نمونه و بصورت تصادفی ساده انتخاب شدند. از توصیف پس جامعه آماری و متغیرهای تحقیق و روایی و پایایی پرسش نامه به بررسی تاثیرگذاری هر یک از متغیرها پرداخته شد. نتایج تحقیق نشان داده است که عوامل مورد نظر عوامل اجتماعی عوامل فرهنگی و عوامل (رفتاری در توسعه آموزشهای شهروندی موثر بوده و فرآیند تحلیل سلسله مراتب فازی به منظور رتبه بندی و تعیین ضریب اهمیت عوامل حاکی از آن بوده است که عوامل اجتماعی آموزش با وزن ۰۴۴ در اولویت اول عوامل فرهنگی آموزش با وزن ۰/۳۰ در اولویت دوم و عوامل رفتاری آموزش با وزن ۰/۲۶ در اولویت سوم تاثیر گذاری قرار داشته اند. داده های حاصل با استفاده از تکنیک FAHP و نرم افزار Expert Choice تحلیل شدند. همچنین در تحلیل همخوانی نظرات بر اساس متغیرهای دموگرافیک به روش توصیفی، مشخص گردید فراگیران با جنسیتهای مختلف نوع تاهل و سطح تحصیلات متفاوت در خصوص میزانتاثیر گذاری هر سه عامل به عنوان عوامل موثر بر توسعه آموزشهای شهروندی نظرات مشابهی داشته اند.