محمد احمدی - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه شهید رجایی تربت حیدریه
سیدابوالقاسم سیدان - مدرس گروه روانشناسی دانشگاه مازندران و دانشگاه های تربت حیدریه

تحقق صلح از جمله چالشهای عدیده هزاره سوم تلقی می گردد و بررسی ها نشان می دهد تلاش های صورت گرفته برای رسیدن به صلح موفقیت چندانی نداشته است . برای تحقق صلح انتظار می رود تلاش های صورت گرفته از سوی نهاد ها ، دول و آحاد جامعه به صورت سیستماتیک دنبال گردد. برنامه آموزش صلح ، میتواند مسیر را برای تحقق صلح هموار سازد. لذا بایستی این برنامه ها بصورت همکاری های بین المللی در دستور کار دولت ها ، نهادها و سازمان ها قرار بگیرد و شبکه سازی و تحقیقات در این زمینه گسترش یابد. سازمان یونسکو مولفه های هفتگانه آموزش صلح را ارائه نموده است که بایستی در زمینه مواد آموزشی ، تجدید نظر در کتب درسی و توسعه برنامه درسی مورد توجه قرار بگیرد. با توجه به نقش و ظرفیت کتاب های مطالعات اجتماعی در پوشش مولفه های آموزش صلح ، این پژوهش به تحلیل کتاب مطالعات اجتماعی پایه هشتم به منظور تطبیق با مولفه های هفتگانه آموزش صلح یونسکو می پردازد. روش تحقیق پژوهش تحلیل محتوا است . جامعه آماری کتاب اجتماعی پایه هشتم چاپ ۱۴۰۱- ۱۴۰۰ می باشد. نمونه پژوهش (واحد های تحلیل ) شامل واحد های متنی (پاراگراف)، به کار ببندیم ، فعالیتها ، تصاویر ، کاربرگ و بیشتر بدانیم است . نتایج این پژوهش نشان می دهد که کمترین توجه به مولفه های حفاظت از محیط زیست و جهان وطنی می باشد و بخش جغرافیای این کتاب تنها به میزان ۳۷.۳۰ درصد با مولفه های هفتگانه آموزش صلح یونسکو انطباق دارد. همچنین واحد های به کار ببندیم و تصاویر به ترتیب بیشترین واحدهای منطبق را دارا می باشند.

تحلیل محتوا ، مطالعات اجتماعی ، آموزش صلح ، مولفه های صلح