محمدامین غالبی آلانق - دانشجو کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان تبریز
علیرضا خدایی - دانشجو کارشناسی آموزش شیمی دانشگاه فرهنگیان تبریز

نظام آموزشی کشور ما، با وجود پیدایش روشهای تدریس نوین متنوع در جهان، همچنان به روشهای سنتی که بیشتر معلم محور هستند و دانش آموز در امر یادگیری دخالت نمی دهند، متکی است . استفاده از چنین روشهایی باعث کاهش علاقه دانش آموزان نسبت به درس می شود و دانش آموزان با دید یک کار اجباری به درس خواندن نگاه می کنند. با توجه به پژوهش ها و تحقیقاتی که در این زمینه صورت گرفته است ، استفاده از روشهای نوین و فعال میتواند با افزایش مشارکت دانش آموزان و تعامل بیشتر آنها شده و باعث پیشرفت تحصیلی دانش آموزان شود بنابراین ما نیز برای افزایش بهرهوری و بهبود وضعیت آموزشی کشور، باید به افزایش استفاده از این روشها را در نظام آموزشی تاکید کنیم . یکی از اولین و مهمترین گامها، افزایش آگاهی معلمان نسبت به روشهای تدریس نوین و فعال است . در همین راستا ما در این مقاله به مروری بر مفهوم آموزش معکوس، تعاریف مختلف در رابطه با کلاس درس معکوس، چارچوب نظری و اساس نظریه ای آموزش معکوس و نیز روش اجرای کلاس معکوس پرداخته ایم .

یادگیری معکوس، آموزش معکوس، روش تدریس ، روش تدریس نوین