زهرا هادی - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس بنت الهدی صدر اردبیل، اردبیل، ایران
رضا دهقان - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان مرکز آزادگان نیر، اردبیل، ایران
محمد عظیمی - استادیار، گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران

هدف این پژوهش بررسی تاثیر ویژگی های معلم، به ویژه بررسی سواد معلم، بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان می باشد. پژوهش حاضر جزء مقالات مروری و کتابخانه ای می باشد که به روش سنتز پژوهی کیفی از نوع ترکیبی است که با استفاده از ۶ مرحله روش سنتز پژوهی نوشته شده است. در جستجوی نظام مند منابع در پایگاه های اطلاعاتی داخلی و خارجی، در نهایت ۲۸مقاله اصیل انتخاب شد. پس از گردآوری اطلاعات به کدگذاری پرداخته شد که در سه مرحله ی کدگذاری باز، کدگذاری محوری و کد گذاری گزینشی یا انتخابی انجام پذیرفت تا بررسی یافته به سهولت انجام گیرد. کد های اولیه ی به دست آمده ۴۸کد بود که پس از انجام مراحل حذف، ادغام و گزینش، ۴۳کد باقی ماند که در ۱۰دسته مقوله و ۳مضامین قرار گرفت. در پایان این پژوهش مشخص شد که بین ویژگی های معلمان و نیز دانش آنان و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان، رابطه معنادار و مستقیمی وجود دارد.

ویژگی های معلم، سواد معلم، پیشرفت تحصیلی