محبوبه اسلمی - Department of Educational Sciences and Psychology, Payame Noor University, Tehran, Iran
زهره اسمعیلی - Department of Educational Sciences and Psychology, Payame Noor University, Tehran, Iran
بهمن سعیدی پور - Department of Educational Sciences and Psychology, Payame Noor University, Tehran, Iran
محمد رضا سرمدی - Department of Educational Sciences and Psychology, Payame Noor University, Tehran, Iran

مقدمه: هدف پژوهش حاضر تبیین شایستگی های مدرسان در محیط یادگیری الکترونیک است. روش کار: پژوهش اخیر از نوع تحقیقات توصیفی، تحلیلی است. در مرحله کیفی به منظور شناسایی ابعاد و مولفه های شایستگی و رسیدن به اجماع از روش پانل دلفی با حضور تعدادی از صاحب نظران استفاده شد. در مرحله کمی برای گردآوری داده ها از پرسشنامه محقق ساخته ای دارای ۷۱ سوال و برای بررسی داده های به دست آمده از آزمون تی و تحلیل عاملی تاییدی استفاده شد. یافته ها: در این پژوهش شایستگی های مدرسان در شش بعد اصلی (اجتماعی، اخلاقی، اداری، فردی، فنی، پداگوژیکی، ارزیابی) و نوزده مولفه فرعی مورد بررسی قرارگرفته است. بر مبنای یافته های پژوهش هفده مولفه شایستگی دارای میانگینی بالاتر از میانگین موردنظر بود. طبق این یافته ها بالاترین بار عاملی مربوط به بعد پداگوژیکی و پایین ترین بار عاملی مربوط به بعد فردی است.

Professional Competence, Instructors, E-learning, شایستگی حرفه ای, مدرسان, یادگیری الکترونیک