خسرو نظری - استادیار، گروه مدیریت آموزشی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران
روح ا... گل پور - معاون آموزشی دبیرستان دکتر حسابی، دوره دوم متوسطه، شهرستان های استان تهران، ناحیه ۲ شهر ری، ری، ایران
آیت اله کریمی باغملک - استادیار، گروه مشاوره و راهنمایی، دانشگاه فرهنگیان، شیراز، ایران
سید رسول حسینی - استادیار، گروه مدیریت آموزشی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران

هدف پژوهش حاضر مطالعه تاثیر برنامه تعالی مدیریت بر نوآوری با نقش واسطه ای چابکی و یادگیری سازمانی در مدارس متوسطه شهر ری بود. روش پژوهش توصیفی – همبستگی و روش تحلیل از نوع مدل سازی معادلات ساختاری است. جامعه پژوهش شامل کلیه مدیران مدارس متوسطه دوم ناحیه دو شهرستان ری به تعداد ۱۷۵ نفر بوده که بر اساس فرمول یری کوکران و روش نمونه گیری طبقه ای با اختصاص متناسب، ۱۴۶ نفر از آنان انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه های نوآوری مدارس ساعتچی، کامکاری و عسکریان (۱۳۸۹)، چابکی سازمانی شریفی و ژانگ (۲۰۰۰)، یادگیری سازمانی نیف (۲۰۰۱)، و پرسشنامه محقق­ساخته برای برنامه تعالی مدیریت مدرسه استفاده شده است. بررسی وضعیت متغیرها با استفاده از نرم افزار SPSS و لیزرل نشان داد، نوآوری (۸۹/۳)، چابکی سازمانی (۸۰/۳)، یادگیری سازمانی (۷۸/۳) و برنامه تعالی (۷۳/۳) بالاتر از حد متوسط بوده است. مدل معادلات ساختاری نیز با شاخص های برازش مدل تایید شد. بر این اساس، برنامه تعالی مدیریت مدرسه به طور مستقیم بر چابکی و یادگیری سازمانی و با میانجی گری چابکی و یادگیری سازمانی بر نوآوری تاثیرگذار بوده ولی به طور مستقیم بر نوآوری سازمانی تاثیرگذار نیست. می توان اینگونه نتیجه گرفت برنامه تعالی مدیریت، نه تنها موجب ارتقای یادگیری و چابکی را فراهم می کند، بلکه نوآوری را به واسطه یادگیری و چابکی سازمانی تسهیل می کند. به عبارت دیگر، با اجرای برنامه تعالی مدیریت در مدرسه، نوآوری با به کارگیری عوامل چابکی و یادگیری سازمانی در سطح مدارس متوسطه محقق خواهد شد.

برنامه تعالی مدیریت مدرسه, چابکی سازمانی, نوآوری مدارس, یادگیری سازمانی