پیمان رستمی - دانشجوی دکتری مدیریت ورزشی، واحد سنندج، دانشگاه آزاد اسلامی، سنندج، ایران
کوروش ویسی - استادیار، گروه تربیت بدنی و علوم ورزشی، واحد سنندج، دانشگاه آزاد اسلامی، سنندج، ایران
فرزاد غفوری - دانشیار، گروه تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشکده تربیت بدنی، دانشگاه علامه طباطبائی (ره)، تهران، ایران
سمیرا علی آبادی - استادیار، گروه تربیت بدنی وعلوم ورزشی، واحد سنندج، دانشگاه آزاد اسلامی، سنندج، ایران

پژوهش حاضر با هدف طراحی الگوی شایستگی دانشجومعلمان تربیت­بدنی دانشگاه فرهنگیان ایران انجام گرفته است. پژوهش از لحاظ هدف بنیادی، با رویکرد کیفی و استراتژی نظریه داده بنیاد اجرا شد. جامعه پژوهش را صاحب­نظران شامل کارشناس مسئول تربیت­بدنی ادارات کل آموزش و پرورش، مدیران دبیرستان­ها، روسای آموزشی دانشگاه فرهنگیان کشور و مدرسان تربیت­بدنی دانشگاه فرهنگیان تشکیل دادند. براساس معیار اشباع نظری ۲۴ نفر به روش هدفمند انتخاب شدند. داده­ها با مصاحبه نیمه ساختاریافته گردآوری شد. در نتیجه، ۱۸۶ مفهوم اولیه و ۳۵ مفهوم اصلی به دست آمد، که در قالب مدل پارادایمی شامل مقوله محوری و شرایط علی (هماهنگی، فرهنگ، توسعه حرفه معلمی، کسب تجربه، توسعه حرفه­ تربیت­بدنی)، عوامل زمینه­ای (آشنایی با فناوری اطلاعات، فراهم کردن تسهیلات، فراهم کردن امکانات، محیط، حمایت مسئولان، خصوصیات شخصیتی مربیان)، شرایط مداخله­گر (عوامل سیاسی، اقتصادی، اجتماعی- فرهنگی، هدف گذاری، زیرساخت، روان­شناختی و ساختار سازمانی)، راهبردها (تمرکزگرایی، تخصیص منابع، شایسته سالاری، فرهنگ­سازی، توانمندسازی، به کارگیری سیستم­های گزینشی کارا و اثربخش، برگزاری رویدادهای ورزشی، اصلاح فرایندهای درون سازمانی، برنامه­ریزی، آموزش کاربردی)، و پیامدها (کاهش ناهنجاری­ها، افزایش سلامت جسمانی و روانی، بهبود نگرش به ورزش، کشف استعداد، ایجاد انگیزه، گسترش ورزش، توسعه حرفه­ای) ارائه شد.

شایستگی, دانشجومعلمان تربیت بدنی, توانمندسازی, توسعه حرفه ای