فاطمه منسوبی - کارشناسی پیوسته آموزش ریاضی پردیس علامه طباطبائی ارومیه
مهدیه خسروی قراقیه - کارشناسی پیوسته آموزش ریاضی پردیس علامه طباطبائی ارومیه
کوثر بهبودی - کارشناسی پیوسته آموزش ریاضی پردیس علامه طباطبائی ارومیه
الهه زینالی - کارشناسی پیوسته آموزش ریاضی پردیس علامه طباطبائی ارومیه

اختلال یادگیری در کودکان انواع مختلفی دارد. یکی از اختلالاتی که ممکن است کودکان در دوران مدرسه با آن رو به رو شوند، اختلال یادگیری ریاضی یا دیسکلکولیا است. مشکلات یادگیری ریاضی از این نظر مهم اند که همه ی کودکان نیاز دارند تا در سال های نخست مدرسه محاسبات ریاضی را انجام دهند. پژوهش حاضر با روش مروری کتابخانه ای انجام شده است. هدف پژوهش حاضر بررسی اثر آموزش حل مسئله ی ریاضی با روش بازی بر توجه, حل مسئله و خودکارآمدی دانش آموزان مبتلا به اختلال یادگیری ریاضی بود. نتایج پژوهش نشان می دهد که کودکی که مبتلا به اختلال یادگیری ریاضی است، در یادگیری مفاهیم پایه ریاضی مشکل دارد. ممکن است کودک در آموزش مفاهیم دیگر مشکلی نداشته باشد. حتی در دروس دیگر ممتاز هم باشد. بنابراین نمی توان از این طریق متوجه این اختلال شد. تمرینات ریاضی معمولا بهترین روش برای درمان اختلالات یادگیری ریاضی در کودکان نیست. کودکان و نوجوانان برای یادگیری مهارت های ریاضی به یک رویکرد پایه نیاز دارند؛ استفاده از ابزارهای یادگیری چون سنگ های رنگی، سازه های چوبی، سازه های پلاستیکی و … می تواند برای شروع بسیار مفید باشد.

، حل مسئله، اختلال یادگیری ریاضی