یعقوب زهدی نسب - استادیار دانشگاه عالی دفاع ملی
عباسعلی سلمانی - استادیار دانشگاه جامع امام حسین
عبدالرضا دبستانی - دانشجوی دکتری علوم دفاعی راهبردی دانشگاه دفاع ملی

آموزش های مبتنی بر مهارت در نیروهای مسلح دچار آسیب های گوناگونی می باشند که باعث کاهش کارایی و اثربخشی آنها می گردد. هدف از این پژوهش شناخت آسیب های این نوع آموزش ها با مقایسه وضع موجود و مطلوب در ابعاد، مولفه ها و شاخص های آموزشی می باشد.روش تحقیق، در این مقاله موردی زمینه ای با رویکرد آمیخته است که به این منظور از روش کتابخانه ای و روش میدانی برای گردآوری داده ها استفاده شد. با استنباط آموزش های مبتنی بر مهارت از اسناد  ۶ گانه که در چارچوب مفهومی آمده است ده بعد و ۴۹ مولفه شناسایی و برای آنها  ۲۲۰ شاخص تاثیرگذار احصا و بر اساس نظر خبرگان نهایی و استاندارد گردید. بعد از تعیین مراجع، ابزارها و روش های ارزیابی آموزش های مبتنی بر مهارت، بر اساس داده های جمع آوری شده از ۶۸ نفر جامعه آماری به صورت تمام شمار در قالب پرسش نامه تجمیعی و با استفاده از روش های آماری توصیفی و آزمون خی ۲، به توصیف و تجزیه وتحلیل شکاف بین وضع موجود و مطلوب هریک از مولفه ها و شاخص ها پرداخته شد. نتایج تحقیق آسیب های اصلی موجود در آموزش های مبتنی بر مهارت را شناسایی کرد که سه آسیب اول در مولفه ها عبارت اند از: " بازخوردگیری نامناسب از دوره های آموزشی"، " به روز نبودن آموزش ها" و " فراگیران مطلوبیت های لازم را ندارند " و سه آسیب اول در شاخص ها  عبارت اند از: " ضعف مهارت فراگیران در زبان انگلیسی"، "ضعف در بازخوردگیری از رده بکار گیرنده" و "کمبود شبیه ساز های آموزشی" می باشد

آسیب, آموزش های مبتنی بر مهارت, ابعاد, مولفه ها و شاخص های آموزشی