بررسی مولفه های ارزیابی اثربخشی درونی دوره های آموزش الکترونیکی دانشگاهی
عنوان مقاله: بررسی مولفه های ارزیابی اثربخشی درونی دوره های آموزش الکترونیکی دانشگاهی
شناسه ملی مقاله: JR_IHEJ-11-1_005
منتشر شده در در سال 1397
شناسه ملی مقاله: JR_IHEJ-11-1_005
منتشر شده در در سال 1397
مشخصات نویسندگان مقاله:
مهدی آهنگری - Shiraz University
جعفر ترک زاده - Shiraz University
مهدی محمدی - Shiraz University
رحمت اله مرزوقی - Shiraz University
ستار هاشمی - Shiraz University
خلاصه مقاله:
مهدی آهنگری - Shiraz University
جعفر ترک زاده - Shiraz University
مهدی محمدی - Shiraz University
رحمت اله مرزوقی - Shiraz University
ستار هاشمی - Shiraz University
با توسعه سریع فناوری اطلاعات، انتظار میرفت با رشد و گسترش آموزش الکترونیکی، شاهد درخششی اثربخش و چشمگیر در عرصه آموزش الکترونیکی دانشگاهها باشیم، اما پس از گذشت دو دهه آثار عدم کارایی و عدم اثربخشی و نارضایتی در بین فراگیران مشاهده گردید.
هدف از این پژوهش، شناسایی مولفه های ارزیابی اثربخشی درونی دوره های الکترونیکی دانشگاهی با رویکرد "مطالعه موردی کیفی" است. مشارکت کنندگان با استفاده از روش نمونهگیری هدفمند از نوع معیار (تخصص و تجربه) و با لحاظ اشباع دادهها انتخاب شدند. دادههای به دست آمده از طریق فن تحلیل مضمون مورد تحلیل قرار گرفت و یافتهها در قالب مجموعهای از مضامین پایه، دسته بندی و شبکه مضامین سازماندهی شد. با تحلیل داده های حاصل از مصاحبهها در کنار اسناد بالادستی و همسوسازی با مبانی نظری و سوابق پژوهشی، مولفه های ارزیابی اثربخشی آموزش الکترونیکی مشتمل بر ۱۶ مضمون پایه کشف و اعتبار یابی گردید.
اهم این مضامین شامل: آمادگی، رضایت و رفع نیاز فراگیران، آمادگی، انگیزش و مهارت اساتید، کیفیت درونی آموزش، هوشمندی ساختار و نظاممندی آموزش، عینیت و تناسب اهداف، طراحی فرآیند تولید و ارزیابی کیفیت محتوا، طراحی فرآیندهای آموزش الکترونیک، معماری محیط یادگیری، طراحی دوره های یادگیری موثر، روزآمد ساختن آموزش، توسعه تعاملات و توسعه زیرساختهای فنی است.
امید است یافتههای پژوهش، امکان ارزیابی شایسته، کارآمد سازی و اثربخشی هر چه بیشتر نظام آموزش الکترونیکی را به جهت پیچیدگی و نوآوریهای روزافزون و امکان پاسخگویی به اقتضائات محیطی متناسب با الگوی بومی فراهم سازد.
کلمات کلیدی: internal effectiveness, evaluation, e-learning, اثربخشی درونی, ارزیابی, یادگیری الکترونیکی
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1585344/