عباس عبدلی سجزی - استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان تهران ایران
نجمه قاسمی - دانشجوی کارشناسی ارشد دانشگاه آزاداسلامی واحدمیمه

هدف این تحقیق بررسی رابطه بین نحوه تعامل معلم و دانش آموزان با سرزندگی تحصیلی دانش آموزان دختر کلاس ششم زرین شهر بوده است. این تحقیق به لحاظ هدف، کاربردی و از نظر ماهیت و روش، از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری این تحقیق عبارتست از کلیه دانش آموزان فوق که تعداد آنها در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ به تعداد ۴۱۸ نفر بوده است. از جامعه آماری مزبور نمونه ای به حجم ۲۰۰ نفرتعیین گردید که به صورت تصادفی ساده مشخص شد. ابزار گردآوری داده ها، سه پرسشنامه استاندارد بوده است. برای سنجش روایی و پایایی پرسشنامه به ترتیب از شاخص AVE و آلفای کرونباخ استفاده شد که مقدار آن برای پرسشنامه تعامل معلم و دانش آموز به ترتیب برابر با((۰.۷۰ و (۰.۷۵) ، سرزندگی تحصیلی (۰.۶۹) و (۰.۹۳) بوده است که نشان از روایی و پایایی بالا دارد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از معادلات ساختاری و نرم افزارLisrel انجام گرفته است. یافته های تحقیق حاکی از آن است که: بین نحوه تعامل معلم(و نیز ابعاد آن) با سرزندگی تحصیلی و خود کارآمدی دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد.

نحوه تعامل معلم، سرزندگی تحصیلی، دانش آموزان