سید محسن اصغری نکاح - Assistant Professor, Department of Education and Psychology of Exceptional Children, Faculty of educational and sciences psychology, Ferdowsi University of Mashhad, Mashhad, Iran
مینا باقری نژاد - MSc, Department of clinical psychology, Ferdowsi University of Mashhad, Mashhad, Iran

چکیدهمقدمه: اتیسم اختلال عصب شناختی رو به گسترشی است که ابعاد مختلف عملکرد کودک و خانواده را تحت تاثیر قرار می دهد و نیازمند ارایه خدمات توانبخشی و درمانی چند بعدی و گاه مادام العمر است لذا پژوهش حاضر با هدف بررسی نیازهای مادران کودکان اتیستیک انجام شده است.مواد و روش ها:این پژوهش از نوع نیازسنجی است. گروه نمونه، والدین ۴۱ نفر از کودکان اتیسم را شامل می شود که به صورت نمونه گیری در دسترس از سه کلینیک اتیسم شهرستان مشهد، انتخاب شدند. شرکت کنندگان، پرسش نامه پژوهشگرساخته، شامل نه مقوله آموزشی- توانبخشی را کامل کردند. پایایی کل پرسش نامه (نه مقوله) به شیوه ضریب آلفای کرونباخ ۹۴/۰= a محاسبه شد.یافته ها: نتایج تی تک نمونه ای نشان داد که والدین کودکان اتیسم، همه مقوله های آموزشی- توانبخشی را مورد نیاز ارزیابی کردند و چهار مقوله آشنایی با مسایل خودیاری کودک، آشنایی با مهارت های بازی کودک و بازی کردن والدین با کودک، آشنایی با مشکلات شناختی و ذهنی کودک و آموزش مهارت های ارتباطی را بسیار مورد نیاز ارزیابی کردند. همچنین، نتایج تحلیل واریانس چند متغیره نشان داد که سن کودک، ترتیب تولد کودک، سن مادر و میزان تحصیلات والدین، در اولویت بندی نیازها، تاثیری نداشته است.نتیجه گیری: به کارگیری نتایج و اولویت های مستخرج از نیازسنجی حاضر می تواند متخصصان و درمانگران را جهت ارایه خدمات توان بخشی و روانشناختی از اولویت بالا یا در حد بسیار مورد نیاز تا اولویت های بعدی یا در حد مورد نیاز یاری رسانند. .کلیدواژه ها: کودکان اتستیک، نیازهای آموزشی توانبخشی، نیازسنجی