اسماعیل کاظم پور - استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تنکابن، تنکابن، ایران.
زهره شکیبایی - استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تنکابن، تنکابن، ایران.
پیمان لطفی پور - دانشجوی کارشناسی ارشد گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تنکابن، تنکابن، ایران.

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر فن آوری اطلاعات و ارتباطات در ارتقای کیفیت آموزش انجام شده است. در این پژوهش از روش تحقیق پس رویدادی( علی مقایسه ای) استفاده شده است. جامعه آماری این پژوهش شامل فراگیرندگان ورودی سال ۱۳۸۹ دوره کارشناسی ارشد(آموزش الکترونیکی و  آموزش کلاس محور) دانشکده کارآفرینی دانشگاه تهران می باشد. تعداد جامعه آماری۲۵۰ نفر در آموزش فاوا محور و۱۱۰ نفر در آموزش کلاس محور می باشد. حجم نمونه به ترتیب  ۱۰۴ نفر در گروه فاوا محور و ۱۰۰ نفر در گروه کلاس محور بوده و از روش نمونه گیری تصادفی ساده استفاده شده است. گردآوری داده ها با استفاده از پرسشنامه بوده و روایی محتوایی آن با نظر استادان راهنما و مشاور تایید گردیده و پایایی پژوهش از روش آلفای کرونباخ ۸۹/۰ محاسبه شده است. برای توصیف داده ها از آمار توصیفی و برای آزمون فرضیه ها از آزمونt  مستقل برای بررسی معناداری تفاوت میانگین های بدست آمده استفاده گردید. تجزیه و تحلیل داده ها نشان می دهد که فرضیه ی پژوهش با درجه اطمینان ۹۵% تایید شده است. یافته های پژوهش نشان می دهد، رضایت نسبی در خصوص شاخص های موثر در ارتقای کیفیت آموزش در کشور از طریق به کارگیری فناوری اطلاعات و ارتباطات وجود دارد، لیکن رضایت کامل فراگیرندگان در این خصوص جلب نشده است. همچنین یافته های پژوهش نشان می دهد، شاخصهای فراهم آوردن دسترسی ۲۴ ساعته به منابع آموزشی الکترونیکی و همچنین فراهم آوردن زمان بیشتر برای مطالعه به واسطه عدم کاهش اتلاف زمانی حضور در کلاس های سنتی، رفت وآمد به دانشگاه و ترافیک بیشترین تاثیر را در ارتقای کیفیت آموزش در کشور دارند.

فن آوری اطلاعات و ارتباطات, کیفیت آموزش, آموزش الکترونیکی, کلاس محور, فاوا محور