رباب رحمتی - استادیار گروه آموزش علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان البرز، کرج، ایران
امیر کریمی - دبیر مطالعات اجتماعی، زنجان، ایران

مقدمه: خلاقیت یکی از مهم ترین مولفه های شناختی است که توجه به آن در فرایند آموزشی به ویژه در دوره ابتدایی حائز اهمیت است. هدف: لذا پژوهش حاضر باهدف مطالعه ی تاثیر انواع بازی های آموزشی بر رشد خلاقیت دانش آموزان انجام شده است. روش پژوهش: از نوع مروری بود و پایگاه های اطلاعاتی نورمگز، پرتال جامع علوم انسانی، پایگاه مرکز اطلاعات علمی جهاد دانشگاهی، سیویلیکا، علم نت، مگیران و... با استفاده از کلیدواژه های پژوهش بررسی شدند و ۱۹ مقاله مرتبط از بین مقالات منتشرشده از سال ۱۳۹۰ تا ۱۴۰۰ انتخاب و بررسی شدند.یافته های پژوهش: ۸۴ درصد از مقالات تاثیر مثبت بازی بر خلاقیت کودکان دبستانی را اثبات کرده اند، ۵ درصد از مقالات تاثیر منفی و ۱۱ درصد تاثیر معناداری بین بازی و خلاقیت نشان ندادند. همچنین ۲۹ درصد از پژوهش ها تاثیر بازی های کامپیوتری را بر خلاقیت کلی/تفکر انتزاعی/ بار شناختی/ انعطاف پذیری و سیالی/ پیشرفت تحصیلی نشان دادند. بازی های اکشن کامپیوتری / بازی سازی رایانه ای / ساعت بازی متوسط / تخیل/بازی وانمودی/ قصه گویی /شعر با ۹ درصد بر خلاقیت اثر داشته و بازی های خلاقانه کانون پرورش فکری/ پرورش گیاهان و بازی/ بازی های درک، خطی و ترکیبی/ مبتنی بر برنامه درسی تابا/ بازی های ایفای نقش/ بازی درمانی خلاقیت محور/ بازی های آموزشی هندسی با ۵ درصد بر خلاقیت تاثیر داشتند. بیشترین توجه مقالات به بازی های رایانه ای بیشترین بوده و تاثیر بازی هایی چون: بازی های کوهنوردی، دویدن، آواز خواندن، بازی در فضای باز و طبیعت، بازی های تجاری، بازی هایی با استراتژی های موثر، بازی های شرطی شده، بازی های جدی نقش آفرینی مغفول مانده اند.درنتیجه استفاده از بازی های آموزشی می تواند موجب افزایش خلاقیت دانش آموزان گردد و توجه به جنبه های مغفول مانده در پژوهش ها حائز اهمیت است.

آموزش خلاقیت, بازی, کودکان دبستانی, مروری