ابراهیم آذرشب برندق - دانشجوی دکتری، مدیریت آموزشی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران
محمد قهرمانی - دانشیار، علوم تربیتی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران
محمود ابوالقاسمی - دانشیار، علوم تربیتی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران
اسماعیل عظیمی - استادیار، تکنولوژی آموزشی، دانشگاه تربیت مدرس، تهران، ایران

دنیای فیزیکی و مجازی به طور فزایندهای در حال همگرایی هستند و اشیاء فیزیکی بیشتری می تواننداز حسگرهای هوشمند و فناوری های کنشگر استفاده کنند. صنعت ۴.۰ ، با کمک فناوری هایی ماننداینترنت اشیا، خودکارسازی، روباتیک، تحلیل پیشرفته و هوش مصنوعی، باهوش تر و پیچیده تر شدهاست. صنعت ۵.۰، با یک تغییر پارادایم از دیجیتالی شدن به شخصی سازی، مفهوم "لمس انسانی" رامعرفی کرده است که در آن، ماشین ها مشابه راه حل های مبتنی بر هوش مصنوعی مانند چت بات ها،با انسان در تعامل خودکار خواهند بود. هدف صنعت ۵.۰، ترکیب توانایی های محاسباتی شناختیماشین ها با زیرکی و نبوغ انسان در فرآیندهای همیارانه است. این صنعت؛ نیازها و علایق اصلی انسانرا در قلب فرآیند تولید قرار می دهد. در این زمینه؛ مقاله مروری حاضر به شناسایی ویژگی های اصلیآموزش ۵.۰، به عنوان پاسخی به نیازها و خواسته های آموزشی خودکارسازی صنعت ۴.۰ و همچنینلمس انسانی ماشین های خودمختار در صنعت ۵.۰ می پردازد. یافته ها نشان داد که آموزش ۵.۰ بایستیبر یادگیری شخصی سازی شده، همیاری انسان و ماشین (کوبات)، کارآفرینی، پداگوژی فناورانه،اهداف پایدار جهانی و شبکه یادگیری همیارانه جهانی متمرکز شود.

آموزش ۵.۰، ماشین های خودمختار، اتوماسیون، لمس انسانی