در حالی که پاندمی کووید- ۱۹ چالش های بسیاری را برای موسسات آموزش عالی ایجاد کرده است،فرصت هایی را نیز فراهم نمود که منجر به تحولات اساسی شد. هدف از این پژوهش بررسی چالش هاو فرصت ها جهت آمادگی هرچه بیشتر برای دوران پساکرونا است. بدین منظور با مرور جامع ادبیات ، ابتدا مطالعات منتشر شده در پایگاه های داده خارجی از سال ۲۰۲۰ به بعد مورد بررسی قرارگرفت ؛ سپس معیارهای انتخاب مرتبط ترین مقالات جهت بررسی نهایی ایجاد شد. در صورتیکه مقالات با متن کامل به آموزش عالی و یادگیری آنلاین، یادگیری الکترونیکی، آموزش الکترونیکی، چالش ها و فرصت ها در دوره کووید- ۱۹ می پرداختند، واجد شرایط ورود بودند. از مقالات استخراج شده اولیه ابتدا ۵۴ مقاله برای بررسی نهایی انتخاب شدند. سپس از این تعداد برای بازیابی مطالعات مرتبط استفاده شد که در نهایت به ۸۶ مطالعه رسید. یافته ها حاکی از چالش ها در حیطه های: یادگیری آنلاین دانشجویان؛ آموزش آنلاین مدرسان؛ فناوری اطلاعات و ارتباطات؛ روش های آموزش مبتنی بر فناوری های جدید؛ شبکه، اتصال و اینترنت؛ منابع غنی آموزشی و یادگیری آنلاین؛ تعامل دانشجویان با یکدیگر و با اساتید در کلاس های آنلاین؛ سلامت روانی دانشگاهیان؛ ارزیابی دانشجویان و امور مالی موسسات آموزش عالی بودند. علیرغم این چالش ها، کووید- ۱۹ با ایجاد تغییرات اجباری فرصت های بی سابقه ای در نظام آموزشی ایجاد کرد؛ فرصت هایی مانند رویکردهاو ابزارهای جدید برای آموزش آنلاین و توسعه ظرفیت ها؛ تفکر خلاقانه و راه حل های نوآورانه؛ تقویت ارتباطات و مهارت های بین فردی آنلاین؛ گسترش تحقیقات در حوزه های نوین و ایجاد شایستگی های دیجیتال برای ورود به "نرمال جدید". در انتها نتیجه گیری شد که ادغام خردمندانه رویکردهای حضوری و آنلاین موثرترین شیوه یادگیری در دوران پساکرونا است.