زهرا آزاددیسفانی - مربی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، مشهد، ایران

با توجه به تغییر فرایند آموزش و ضرورت استفاده از آموزش الکترونیکی در شرایط همه گیری کروناو ضعف ها و چالش های استفاده صرف از این شیوه آموزشی، این مطالعه باهدف پیشنهاد شیوهآموزشی مناسب این دوران از طریق ترکیب آموزش های مجازی و حضوری انجام شد. برای دستیابیبه هدف پژوهش، از روش تحقیق کیفی استفاده شد. به منظور طراحی آموزش ترکیبی، از روشتحلیل محتوای قیاسی استفاده شد. در این تحلیل پس از تعریف نظری هر یک از مفاهیم اصلی درپژوهش، با مراجعه به متون علمی موجود پیرامون مولفه های آموزش های مبتنی بر سازنده گراییاجتماعی، آموزش مبتنی بر شبکه های اجتماعی مجازی و نیز آموزش ترکیبی، متون علمی مناسب باروش نمونه گیری هدفمند، انتخاب و مطالعه گردید. بر اساس تحلیل محتوای انجام شده، ۶ مولفهتجزیه وتحلیل، تعیین اهداف و محتوای آموزشی، تعیین ابزارها و رسانه های آموزشی، تعیین عناصرآموزشی برای اجرا، طراحی تعامل و ارزشیابی به همراه عناصر هریک از این مولفه ها شناسایی شد.در ادامه با استناد به الگوهای طراحی آموزشی موجود، طراحی آموزش ترکیبی مبتنی بر شبکه هایاجتماعی با رویکرد سازنده گرایی اجتماعی ارائه گردید.

آموزش الکترونیکی، روش تحقیق کیفی، شبکه های اجتماعی مجازی، آموزش ترکیبی، سازنده گرایی اجتماعی