مهران دستورانی - دانشجوی دکتری، تکنولوژی آموزشی، دانشگاه علامه طباطبائی تهران، ایران
زهره خوشنشین - استادیار، تکنولوژی آموزشی، دانشگاه خوارزمی، تهرران، ایران

آموزش سیار در حال تبدیل شدن به یک هنجار در آموزش عالی است. روش های طراحی آموزشیموثر که بتوانند نیازهای کاربران در محیط یادگیری سیار را برآورده کنند مورد نیاز است. یک روشبالقوه تفکر طراحی است؛ یک روش موثر که بر اهمیت همدلی با فراگیران تاکید می کند. محوریتمطالب ارائه شده در مقاله بر استفاده از مفهوم تفکر طراحی به عنوان یک ابزار فرایندی تمرکز داردکه فراگیران را همچون طراح آموزشی، جهت طراحی محیط یادگیری موثر، فعالانه درگیر میکند.در این مقاله سه مرحله کلی تکراری (غوطه وری، ایده سازی، نمونه سازی) در طراحی و تولید محیطیادگیری سیار پیشنهادشده است. در بخش پایانی نتیجه گیری شده که استفاده از فرآیند تفکر طراحیممکن است توسط طراحان آموزشی برای دستیابی به همدلی با فراگیران خود مورد استفاده قرارگیرد و این امر باعث می شود یادگیرندگان با موفقیت درگیر شده و به اهداف یادگیری دوره دستیابد. راه حلی که می تواند فکر طراح محیط یادگیری سیار را به فکر استفاده کنندگان این محیط هاییادگیری نزدیک کرده و عملکرد سیستم طراحی را بهبود بخشد.

یادگیری سیار، تفکر طراحی، طراحی محیط یادگیری، فراگیران