طاهره نمازی فرد - کارشناسی ارشد، فلسفه علوم تربیتی دانشگاه شیراز و معاون دبیرستان دکتر بهشتی (دوره دوم متوسطه)، شیراز، ایران
شهناز موسوی - کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، دانشگاه امام علی مرودشت و مدیر دبیرستان دکتر بهشتی (دوره دوم متوسطه)، ایران

تحولات سریع فناوری اطلاعات و ارتباطات در دهه اخیر، جهان را با یک بی سوادی- به تعبیرجدید- و نیاز همه گیر به بازآموزی و یادگیری مواجه ساخته است. روشهای سنتی آموزش دیگرپاسخگوی این حجم عظیم تقاضا برای آموزش نیست. اگرچه تا دیروز، آموزش تنها از وجود معلمانبهره می گرفت و کتاب اصلی ترین منبع اطلاعاتی در آموزش محسوب می شد در حال حاضر وجودابزارها، روشها و محیط های جدید آموزشی، شیوه های جدیدی را به وجود آورده است. مطالعهحاضر با جستجو به صورت مروری در متون موجود در پایگاه های اطلاعاتی فارسی با کلیدواژه هایآموزش مجازی، توانمندسازی معلمان، چالش های آموزش مجازی، محتوای درسی در آموزشمجازی انجام شده و نتایجی که از این مطالعه به دست آمد این بود که هماهنگ سازی محتوا باآموزش مجازی، سطح بندی دانش آموزان و توجه بیشتر به دانش آموزان ضعیف، توانمندسازیمعلمان در استفاده از بستر آموزش مجازی، آگاهی بخشیدن به اولیا در مورد نقش پررنگ آنها وخود دانش آموز در آموزش مجازی، ایجاد ارتباط فعال و پررنگ میان آموزشگر و دانش آموزمی تواند به تدریس کارآمد و هرچه بهتر معلمان در فضای مجازی منجر شود.

آموزش مجازی، توانمندسازی معلمان، چالش های آموزش مجازی، محتوای درسی در آموزش مجازی