سوسن علیزاده فرد - Payame Noor University
پریسا اردبیلی - Payame Noor University
احمد علیپور - Payame Noor University

هدف: این پژوهش با هدف مقایسه اثر اسنارک و بررسی بازنمایی عدد- مکان در نوجوانان ایرانی مبتلا به اختلال بیشفعالی، اختلال نقص توجه و نوجوانان بدون اختلال طراحی و انجام شد. روش: طرح پژوهش توصیفی، از نوع علی- مقایسهای بود. جامعه آماری نوجوانان ۱۰ تا ۱۵ ساله شهر تهران و گروه نمونه شامل ۳۰ فرد مبتلا به اختلال بیشفعالی، ۳۰ فرد مبتلا به اختلال نقص توجه و۳۰ نوجوان بدون اختلال بودند که با روش نمونهگیری به صورت در دسترس و هدفمند انتخاب شدند. همه این افراد تکلیف بزرگی اعداد (جورجز، ۲۰۱۷) را اجرا کردند و به آن پاسخ دادند. یافتهها: نتایج نشان داد که اثر اسنارک در نوجوانان عادی و مبتلا به اختلال بیشفعالی و نقص توجه وجود دارد، بهصورتی که بیشترین مقدار اسنارک در افراد مبتلا به بیشفعالی و کمترین مقدار مربوط به افراد عادی است. این اثر به شکل بازنمایی اعداد کوچک در سمت راست و بازنمایی اعداد بزرگ در سمت چپ دیده میشود. همچنین گروه سالم بیش ترین پاسخهای صحیح و گروه دارای نقص توجه، کمترین تعداد پاسخهای صحیح را دادهاند. زمان واکنش گروه نقص توجه نیز بیش ترین و زمان واکنش گروه بیشفعال کمترین مقدار بوده است. نتیجه گیری: این نتایج نخست مشخص میکند که اثر اسنارک معکوس در فارسی زبانان ایرانی وجود دارد و همچنین نشان دهنده بزرگ تر بودن اثر اسنارک در افراد مبتلا به اختلال بیش فعالی- نقص توجه است.

SNARC, Number–space association, Hyperactivity, Attention-deficit, اسنارک, تداعی عدد- مکان, بیش فعالی, نقص توجه.