محمد زادمهر - دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت منابع انسانی، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران
فاطمه فرحمند - دانشجوی مقطع کارشناسی رشته آموزش ابتدایی مرکز آموزش عالی خدیجه کبری دزفول، خوزستان، ایران

دوام و بقای جامعه مستلزم آن است که مجموعه باورها، ارزش ها، رفتارها، نگرش ها، دانش ها و مهارت های آن به نسل هایجدید منتقل گردد. وسیله این انتقال آموزش و پرورش است. در جمهوری اسلامی ایران، وزارت آموزش و پرورش نام سازمانآموزش کشوری است که مسئولیت آموزش کودکان و نوجوانان و نیز تربیت آموزگار را در کشور بر عهده دارد. باتوجه به اینکهموضوع پژوهش فوق بررسی آموزش و پرورش رسمی از روش بررسی موردی است باید بدانیم امروزه در بسیاری از کشورهایجهان، آموزش و پرورش رسمی، لازمه رشد و شکوفایی فردی، نظم و پیشرفت اجتماعی به شمار می رود. در نتیجه انتظارمی رود این نوع آموزش و پرورش، سنت هایی مثل احترام به اقتدار، متابعت از قانون، میهن دوستی و نظایر آن را حفظ وتحکیم نماید و از طرفی دیگر نیز انتظار رشد و پیشرفت اجتماعی، سیاسی و اقتصادی جامعه را به همراه دارد. کارکردهاآموزش و پرورش رسمی در اغلب جوامع تقریبا یکسان است اما اهمیت آنها و لوازم تحقق آنها میان جوامع گوناگون متفاوتاست. کارکردها را میتوان به دو دسته آشکار و پنهان تقسیم نمود. در واقع کارکرد آشکار، آگاهانه و عمدی است و پیامدهایسودمند دارد؛ کارکرد نهان، ناآگاهانه و غیرعمدی است ولی پیامدهای سودمند دارد.

آموزش و پرورش، تعلیم و تربیت، رسمی، غیر رسمی