محمد رحمانی - دانشجوی دکتری زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه آزاد اسلامی زنجان
علی رحمانی - کارشناسی علوم تربیتی
مهری خانم رحمانی - کارشناسی ارشد فقه و مبانی حقوق
رضا رحمانی - کارشناسی ارشد حقوق

یکی از راهکار های عملیاتی در سند تحول بنیادین آموزش وپرورش، گسترش فرهنگ تفکر و پژوهش محوری و ایجاد شبکه های فعال پژوهشی درنظام تعلیم وتربیت است تا نظام آموزشی با تحوالت جهانی درعرصه های علمی، فناوری و ... همگام باشد .این راهکار نیازمند معلمانی خردمند ، خالق و نوآوری است که روحیه ی کنجکاوی وپژوهشگری داشته باشند واز روشهای نوین درفرایندیاددهی -یادگیری استقبال کنند تا بتوانند دانش آموزانی پژوهشگرتربیت نمایند. یکی ازروشهایی که امروزه اکثر نظام های آموزشی دنیا برآن متمرکز شده اند، فرایند درس پژوهی است که موجب پرورش حرفه ای معلم می شود. لذا در این ترم از کارورزی با گروه درس پژوه به بررسی یک فصل از کتاب فارسی سوم پرداختیم و پس از تشکیل جلسات متعدد با گروهمان ، نقشه ذهنی محتوا را طراحی کردیم و سپس با کمک نقشه ذهنی طرح درسمان را نوشته و در گروه آن را نقد کرده و پس از رفع اشکاالت، طرح درس را به اجرا در آوردیم و در نهایت به نقد و ارزیابی اجرا در گروه پرداخته و نواقص کار را اصالح کردیم و طرح را دوباره اجرا کردیم. در پایان گزارشی از تمام مراحل نوشته شد.