هادی پورحاجی - دانشجو دکتری، مدیریت ورزشی، دانشگاه تهران، پردیس بین المللی کیش، کیش، ایران
ابراهیم علیدوست قهفرخی - دانشیار، مدیریت ورزشی، دانشگاه تهران، دانشکده تربیت بدنی و علوم ورزشی، تهران، ایران
مهرزاد حمیدی - دانشیار، مدیریت ورزشی، دانشگاه تهران، دانشکده تربیت بدنی و علوم ورزشی، تهران، ایران

این پژوهش با هدف شناسایی و اولویت بندی عوامل رفتاری موثر بر کارآفرینی دانش آموزان هنرستان های تربیت بدنی کشور با رویکرد تحلیل سلسله مراتبی فازی انجام شده است. این تحقیق براساس نوع جهت گیری و هدف پژوهشی کاربردی، از منظر ماهیت و نحوه گردآوری داده ها توصیفی- پیمایشی و به لحاظ نوع داده ها آمیخته کیفی- کمی بوده است. جامعه آماری این پژوهش شامل ۴۰ نفر از مسئولین و کارشناسان فنی و حرفه ای وزارت آموزش و پرورش، مسئولین و کارشناسان فنی و حرفه ای در سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزش، و معاونت تربیت بدنی و سلامت آموزش و پرورش استان ها بوده است که از بین آنها ۲۰ نفر به روش نمونه گیری هد فمند انتخاب و در تحقیق شرکت داده شد. در این پژوهش از طریق بررسی ادبیات موضوع و پیشیینه تحقیق و همچنین نظرسنجی از خبرگان حوزه مورد مطالعه به شناسایی عوامل رفتاری موثر بر کارآفرینی دانش آموزان هنرستان های تربیت بدنی کشور پرداخته شد. جهت وزن دهی و اولویت بندی عوامل رفتاری موثر بر کارآفرینی دانش آموزان هنرستان های تربیت بدنی کشور از تکنیک تحلیل سلسله مراتبی فازی چانگ استفاده شد و برای این منظور از نرم افزار اکسل استفاده گردید. این پژوهش ۶ عامل مهم رفتاری موثر بر کارآفرینی دانش آموزان هنرستان های تربیت بدنی کشور را شناسایی کرد که براساس نتایج پژوهش به ترتیب اولویت شامل وجود فرهنگ سازنده در هنرستان (۴۶۲۹/۰)، ویژگی های فردی و شخصیتی دانش آموزان و اولیای هنرستان (۱۹۱۴/۰)، جنسیت دانش آموزان هنرستان (۱۵۰۳/۰)، ایفای نقش رهبری به جای مدیریت از سوی اولیای هنرستان   (۰۹۸۷/۰)، وجود نظام ارتباطات موثر بین اولیای هنرستان و دانش آموزان (۰۷۵۷/۰)، و تعامل موثر و پیوسته اولیای هنرستان با والدین دانش آموزان ( ۰۲۱۰/۰) هستند. نتایج این پژوهش می تواند برای وزارت آموزش و پرورش، وزارت ورزش و جوانان و مسئولین و دانش آموزان هنرستان های تربیت بدنی کشور سودمند باشد و مورد استفاده قرار گیرد.

کارآفرینی, عوامل رفتاری, دانش آموزان, هنرستان تربیت بدنی