بررسی روش تدریس مشارکتی بر یادگیری دانش آموزان
عنوان مقاله: بررسی روش تدریس مشارکتی بر یادگیری دانش آموزان
شناسه ملی مقاله: ABUCONPA03_153
منتشر شده در سومین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی در سال 1400
شناسه ملی مقاله: ABUCONPA03_153
منتشر شده در سومین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی در سال 1400
مشخصات نویسندگان مقاله:
احمد علی اکبری - ۱- کارشناسی علوم تربیتی
مه زاد پرویزی - ۲- کارشناسی فقه و حقوق
فرهاد قادری - ۳- کارشناسی مدیریت بازرگانی
توران شریفی - ۴-کارشناسی روانشناسی
خلاصه مقاله:
احمد علی اکبری - ۱- کارشناسی علوم تربیتی
مه زاد پرویزی - ۲- کارشناسی فقه و حقوق
فرهاد قادری - ۳- کارشناسی مدیریت بازرگانی
توران شریفی - ۴-کارشناسی روانشناسی
برای یک تدریس اثربخش، معلمان باید درباره دانش آموزان خود، موضوع تدریس و همین طور شیوه های تدریس مناسب علم کافی و خوبی داشته باشند. محققان، چهار روش آموزش را بیان کرده اند که می توانند منجر به افزایش پیشرفت تحصیلی شوند، این شیوه ها شامل تدریس مستقیم، یادگیری تسلطی، یادیگری مشارکتی و آموزش مبتنی بر طرح هستند. ایده کلی یادگیری مشارکتی سابقه ای طولانی دارد. این رویکرد، حاصل اندیشه نظریه پردازان و محققانی است که می خواستند به نحوه یادگیری دانش آموزان از تجربه پی ببرند، و معتقد بودند که تجربه بیشترین نقش را در فرایند یادگیری ایفا می کند، به شرط اینکه توام با تجزیه و تحلیل منظم و منطقی باشد. ما در این مقاله برآنیم روش مشارکتی را بررسی نموده و مزایای و معایب آن را بیان کنیم.
کلمات کلیدی: مشارکت ، تدریس ، پیشرفت معلم ، آموزش
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1621736/