مهدی میرزایی - دانش آموخته کارشناسی ارشد علوم تربیتی دانشگاه تهران، آموزگار دبستان نور، اداره آموزش و پرورش منطقه موسیان،استان ایلام.
علی محمد قاسمی
مریم بختیاری

لذا با توجه به تاکیدات مقام معظم رهبری (مدظله العالی) در مورد تحقق اهداف و متغیرهای اقتصاد مقاومتی،این مقاله به بررسی چگونگی و ارزیابی تحقق برخی از اهداف و متغیر های اقتصاد مقاومتی، در ارتباط با تعاملبین نظام خانواده و نظام تعلیم و تربیت رسمی می پردازد. امروزه نقش بی بدیل نظام خانواده به عنوان اولینو مهم ترین نهاد تربیتی موثر و همچنین نقش نظام تعلیم و تربیت رسمی در قالب محیط مدرسه به عنواندومین و حساس ترین نهاد تربیتی موثر بر افراد نمایان شده است و این دو نهاد بسیار مهم ، نقش مهمی درتوسعه و یا عقب ماندگی اقتصادی هر کشوری دارند. این پژوهش از نوع تحقیقات مروری و به شیوه توصیفی– تحلیلی است. مشخص شد که مزایا و اهمیت نقش تعاملی خانواده و نظام تعلیم و تربیت رسمی در جهتاهداف و تحقق متغیرهای اقتصاد مقاومتی شامل : اصلاح الگوی مصرف بصورت بهینه و علمی با هدف، تربیتصحیح اقتصادی و مالی فرزندان، آگاهی بخشی اقتصادی و امور مالی و نحوه دخل و خرج به فرزندان، جلوگیریاز تجمل گرایی خانواده ها، تکیه و خرید تولیدات داخلی با هدف گسترش اشتغال داخلی و تولید بیشتر وهمچنین رد قاعده نفی سبیل و عدم وابستگی اقتصادی به کشورهای سلطه گر غرب و شرق می باشند.

نظام خانواده، نظام تعلیم و تربیت، اقتصاد مقاومتی