رضا شکوهی - آموزگاران ابتدایی اداره آموزش و پرورش شهرستان فریمان
فاطمه حسینی پور - آموزگاران ابتدایی اداره آموزش و پرورش شهرستان فریمان
زهرا توکلی نسب - آموزگاران ابتدایی اداره آموزش و پرورش شهرستان فریمان
امین دلدار ابدال آبادی - آموزگاران ابتدایی اداره آموزش و پرورش شهرستان فریمان
حسن نخعی - آموزگاران ابتدایی اداره آموزش و پرورش شهرستان فریمان

این مقاله با روشی توصیفی به بررسی اهمیت، مزایا و راهکارهای استفاده از بستر بازی های رایانه ای آموزش مهارت های زیست محیطی به دانش آموزان می پردازد. تغییر محیط زیست یک موضوع عدالت اجتماعی است. عواقب معمولا برای برخی گروه ها بدتر از سایرین است . افرادی که دارای مزیت های اجتماعی، اقتصادی و سیاسی کمتری هستند، بیشتر احتمال دارد که اثرات منفی ناشی از آلودگی، کمبود منابع، حوادث آب و هوایی شدید و سایر مشکلات زیست محیطی را تجربه کنند. دانش آموزان می توانند سبک زندگی خود و تاثیر آن بر محیط را تغییر دهند. آنها می توانند خانه ها، مدارس و سازمان های جوانان خود را با اتخاذ شیوه های سازگار با محیط زیست، بازیافت مواد مختلف و همچنین حفظ منابعی مانند آب و برق دوستدار محیط زیست کنند. شایسته است تا با مخاطب شناسی صحیح تاثیر اجتماعی آموزش مورد نظر در بستر بازی های رایانه ای سنجیده شود. با توجه به تفاوت های آماری میان کشورهای گوناگون می توان بیشتر مخاطبان بازی های رایانه ای را دانش آموزان ابتدایی قلمداد نمود. به این ترتیب آموزش حقوق محیط زیست به مخاطبان بازی های رایانه ای فرصتی قابل توجه به وجود می آورد. همچنین باید ضمن توجه به تفاوت های بنیادین موجود میان فضای بازی رایانه ای و فضای مدارس (به مثابه بستر غالب آموزش حقوق محیط زیست) محتوای حقوقی زیست محیطی را در پرتو دو ویژگی مطالب آموزشی ساده شده (به تناسب سن مخاطب بازی رایانه ای) و برقراری تناسب میان سرگرمی و آموزش تدوین و منتقل نمود.

یادگیری، یادگیری بر مبنای بازی، محیط زیست، بازی های رایانه ای