سید احمد داربام - کارشناسی دبیری تاریخ دانشگاه فرهنگیان پردیس علامه طباطبایی خرم آباد
محمد سعید سعیدی - کارشناسی مطالعات اجتماعی مجتمع آموزشی پیامبر اعظم مرکز تربیت معلم علی بن مهزیار اهواز
امین منتظر نیا - آموزگار ابتدایی اداره آموزش و پرورش ناحیه یک اهواز
سید مجید میری - کارشناسی مهندسی عمران دانشگاه پیام نور واحد شیراز
میثم ملک نیا - کارشناسی هنرهای تجسمی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید رجایی شیراز

مقاله حاضر به بررسی اهمیت مهارت های تفکر انتقادی و نحوه پرورش آن ها در مدارس پرداخته است. مهارت های تفکر انتقادی به عنوان یکی از مهمترین توانایی هایی که دانش آموزان نه فقط در دوران تحصیل ، بلکه در همه ادوار زندگی باید مورد توجه قرار دهند و آن را تقویت کنند، از اهمیت بسزایی برخوردار است و لازم است پیرامون اهمیت ، ضرورت و نحوه آموزش آن بحث هایی به عمل آورد . تفکر انتقادی در زمینه تعلیم و تربیت بر آن است که تربیت ، کاملا کودک محور تلقی شود و شاگرد باید بر اثر کنجکاوی یاد بگیرد و معلم نیز باید برانگیزنده کنجکاوی های او درباره موضوعاتی باشد که بیشترین پاسخ را به کنجکاوی های وی ارائه می دهند. روش تدریس در تفکر انتقادی با ویژگی های اساسی تفکر، یکسان است و بهترین روش همان روش حل مسئله است . تفکر انتقادی را نباید جدا از حل مسئله در نظر گرفت . توسعه این مهارت ها دانش آموزان را برای بررسی مسائل مربوط به قدرت و ترویج تغییرات دگرگون کننده در دنیای اطراف آماده می کند. همچنین نتیجه گرفته شد که مهارت های تفکر انتقادی را می توان و باید در هر دوره و در هر سنی به دانش آموزان آموزش داد و اختصاص دادن آن به دوره خاصی از تربیت ، مناسب نیست. دانش آموزانی که قادر به تفکر انتقادی هستند، می توانند مسائل را به طور موثر حل کنند. تفکر انتقادی این قدرت را دارد که دانش آموزان را به تجربه های یادگیری فراموش نشدنی سوق دهد و در عین حال به آنها کمک می کند تا عادات جدید تفکر، تامل و تحقیق را ایجاد کنند.

تفکر انتقادی، توسعه تفکر انتقادی، اهمیت تفکر انتقادی