الهه فکورثقیه - دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، نویسنده مسئول، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران، تهران،ایران
سیدمحمد میرکمالی - استاد، ، گروه علوم تربیتی ، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران، تهران، ایران.
فاطمه نارنجی ثانی - استادیار، گروه علوم تربیتی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران،ایران

با پیشرفت سریع علم و فن آوری و پیچیده شدن اوضاع سیاسی و محیط اجتماعی لزوم ایجاد ومدیریت تغییر سازمانی اهمیت ویژه ای یافته است. چنین روند رو به رشد در لزوم تغییر در سازمان های آموزشی نیاز به دانش ومهارت کافی برای بهبود وتکامل سازمانی را تشویق می نماید. مقاله حاضر با مروری نظامند تدوین گردیده است. بدین صورت که پایگاه های داده های علمنت، جهاد دانشگاهی، نورمگز و گوگل اسکولار برای پژوهش های مرتبط با موضوع بررسی شدند و مقالات مرتبط حفظ و در پژوهش بکار گرفته شدند. مرور پژوهش ها نشان دادند که عوامل مختلفی بر تغییر در سازمان های آموزشی تاثیر گذار است کهمهمترین آن مولفه های تفکر، مدل های ذهنی، نو اندیشی، رهبری استراتژیک، رهبری تحول آفرین و فرهنگ سازمانی می باشد. بنابراین سازمانها نیز به منظور ماندگاری و پویایی خود ناگریز از نوآوری و همگامی با تغییرها و تحولهای ایجاد شده در عرصه های مختلف هستند. با این حال بدیه ی است که به منظور ایجاد تغییرهای سازنده و موثر در سازمانها می بایست برنامه ریزی، طراحی و مدیریت گردند.

مروری، تئوری تغییر، سازمان آموزشی