امید کیانی ده کیانی - کارشناسی ارشد روانشناسی
آذر کیانی عبدالله پور - کارشناسی برنامه ریزی آموزشی

طرح ارزشیابی توصیفی مشهور به ارزشیابی کیفی یا طرح حذف نمره ،تجربه نو آورانه ی برخاسته از عمل در مقطع ابتدایی آموزش و پرورش ایران است.این طرح به صورت پیش آزمایشی در سال تحصیلی ۸۱-۸۲ اجرا و ارزشیابی شد. اجرای آزمایشی این طرح درچهار سال تحصیلی بعد ادامه داشته است.هدف ارزشیابی خدمت به آموزش است، نه در کمین نشستن برای غافلگیر کردن دانش آموز و محک زدن او با معیار آنچه »نمی داند« فرهنگ موفقیت رامی توان با کاربرد روش صحیح در آموزش و ارزشیابی بر فضای کلاس غالب کرداطلاعات حاصل از سنجش و ارزشیابی مستمر هر دانش اموز باید به این پرسش معلم پاسخ دهد که این دانش آموز درکجا قرار دارد و برای پیشرفت او چه کارهایی می توان انجام داد . در این مقاله به نقش و اهمیت ارزشیابی توصیفی در نظام آموزشی اشاره می کنیم.

ارزشیابی کیفی ، آموزش ، دانش آموز ، نظام آموزشی