تبیین و نقد و آسیب شناسی پیش فرض های انسان شناختی رفتارگرایانه در تعلیم و تربیت با تاکید بر پژوهش های تربیتی.
عنوان مقاله: تبیین و نقد و آسیب شناسی پیش فرض های انسان شناختی رفتارگرایانه در تعلیم و تربیت با تاکید بر پژوهش های تربیتی.
شناسه ملی مقاله: JR_EDUB-16-68_001
منتشر شده در در سال 1400
شناسه ملی مقاله: JR_EDUB-16-68_001
منتشر شده در در سال 1400
مشخصات نویسندگان مقاله:
حسن باقری نیا - دانشگاه حکیم سبزواری
حسین اکبری امرغان - , Islamic Azad University, quchan branch, Iran. drakbari۵۴@yahoo.com
ابوالفضل کل میشی - esfarrayen university of medical sciences
خلاصه مقاله:
حسن باقری نیا - دانشگاه حکیم سبزواری
حسین اکبری امرغان - , Islamic Azad University, quchan branch, Iran. drakbari۵۴@yahoo.com
ابوالفضل کل میشی - esfarrayen university of medical sciences
مداقه درباره درستی فهم رفتار انسان در گرو بررسی پیش فرض هایی است که محقق تربیتی قبل از پژوهش آنها را لحاظ کرده است. محقق قالب های منطقی مفاهیم خود را بر حسب زمینه فکری، فلسفی و فرهنگی خود پر می کند در رویکردهای رفتارگرایی، رفتار بر حسب علل یا شرایطی که در ورای خود فرد قرار دارد، تبیین می شود؛ بنابراین، انسان به منزله معلول نیروهای محیطی نگریسته می شود و تبیین رفتار شکل مکانیستی دارد؛ اما در رویکرد هایی که بر عاملیت آدمی تکیه می کنند، رفتار تبیینی غایت گرایانه خواهد داشت. بنابراین در رویکردهای مبتنی بر عاملیت، به جای اینکه انسان یکسره تحت تاثیر محیط پیرامونی خود باشد، تحت تاثیر عمل خویش است. از این رو پژوهشگر تربیتی نیز در تفسیر و تغییر رفتار به جای تکیه افراطی بر محیط و جبرهای درونی، به مبانی عمل در فرد می پردازد.واژه های کلیدی: پیش فرض ها، رفتارگرایی، آسیب شناسی، پژوهش تربیتی.
کلمات کلیدی: Presumption, behaviorism, pathology, educational research
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1628127/