مهدی زارعی - دانشجوی کارشناسی ارشد مشاوره مدرسه و مربی امور تربیتی آموزش و پرورش عشایری استان آذربایجانشرقی
سمیرا نجفی قراداغلو - دانشجوی رشته کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان تبریز پردیس الزهرا

این پژوهش با هدف بررسی نقش سودمندی ادراک شده و امید به آینده در پیش بینی انگیزه تحصیلی دانشجویان دانشگاه محقق اردبیلی انجام شد .جامعه آماری این پژوهش؛ کلیه دانشجویان درحال تحصیل در دانشگاه محقق در سال ۱۴۰۰-۱۴۰۱بودند که با روش نمونه گیری دسترس؛ ۲۰۰ نفر از آنها در نمونه قرار گرفتند. برای سنجش انگیزه تحصیلی از پرسشنامه های انگیزش تحصیلی"AMS" (۱۹۹۲) و برای اندازه گیری سودمندی ادراک شده،گویه های مربوط به سودمندی ادراک شده از پرسشنامه روی آوردهای یادگیری و برای سنجش امیده به آینده از مقیاس امید اسنایدر(۱۹۹۱) استفاده شد .یافته ها نشان داد بین متغیرهای سودمندی ادراک شده و امید به آینده با انگیزه تحصیلی رابطه مثبت وجود دارد، نتیجه آنکه بهتر است به مولفه های سودمندی ادراک شده و امید به آینده به عنوان تعدادی از متغیرهای پیش بینی کننده انگیزه تحصیلی دانشجویان در محیط های آموزشی توجه بیشتری مبذول گردد.

سودمندی ادراک شده، ، امید به آینده و انگیزه تحصیلی