محدثه دارابی - دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران
مرضیه دهقانی - دانشیار گروه روشها و برنامه های آموزشی و درسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران
محدثه خطاط - دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران

یکی از مهمترین ملزومات درارتباط با کارایی و کارآمدی آموزش در حیطه آموزش و پرورش هر کشوری، صلاحیت حرفه ای معلمان است. هدف این پژوهش، بررسی تطبیقی صلاحیت های حرفه ای معلمان در کشور فنلاند و ایران و ارائه راهکارهایی جهت بهبود وضعیت رشد صلاحیت حرفه ای معلمان ایران است. این پژوهش، یک پیمایش کیفی است و مراحل آن با روش تطبیقی انجام شده است که بر اساس مدل بردی، ابتدا اطلاعات مورد نیاز درباره کشور ها از منابع گردآوری و تفسیر شدند، سپس داده ها طبقه بندی و در آخر شباهت و تفاوتها مورد بررسی قرار گرفتند. اطلاعات مورد نیاز از طریق مطالعات کتابخانه ای و ترجمه مقالات و گزارشات پژوهشی، جمع آوری شدند. مهمترین نتایج به دست آمده نشان داد که موفقیت هر نظام آموزشی بستگی به رشد صلاحیتهای معلمان آن سیستم آموزشی دارد و در بررسی تطبیقی ویژگیهای اساسی صلاحیتهای حرفه ای در ایران و فنلاند نشان داد که اساس کسب صلاحیتهای حرفه ای وجود برنامه هایی برای آموزش دوره های متفاوت برای ارتقا و حفظ عملکرد معلمان است. به منظور رسیدن به این هدف، شرایط پذیرش داوطلبان معلمی و برنامه های صلاحیت حرفه ای معلمان کشور ما ایران بایستی مورد بازبینی و اصلاح قرار گیرد.

تربیت معلم، صلاحیتهای حرفه ای معلمان، مطالعه تطبیقی، فنلاند، ایران.