فرزاد ویسی - کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی؛ اداره آموزش و پرورش چالوس، ایران
مریم سام دلیری - کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی؛ اداره آموزش و پرورش چالوس، ایران

هدف کلی تحقیق تحلیل محتوای کتب علوم تجربی پایه پنجم ابتدایی بر پایه کاربرد الگوی حل مساله در تدوین و سازمان دهی مفاهیم درسی بوده است. روش تحقیق از لحاظ هدف توصیفی و از نظر نوع تحلیل محتوا بوده است. ابزار گردآوری اطلاعات، چک لیست وارسی محتوا براساس الگوی نظری تحقیق (حل مساله) در چهارده مولفه می باشد. جامعه آماری تحقیق شامل کلیه فصل ها و درس ها در علوم تجربی پایه پنجم می باشد. لذا جامعه با نمونه برابر گرفته شده است. روش تجزیه وتحلیل اطلاعات آمار توصیفی و آزمون آنتروپی شانون برای تعیین میزان اهمیت مولفه ها در درس ها استفاده نموده است. نتایج تحقیق نشان داده است در پایه پنجم هماهنگی لازم در رعایت همه مولفه های حل مساله وجود ندارد اما محتوای علوم تجربی پایه پنجم بر مساله محوری، فرضیه سازی و کسب دانش بیشتر تاکید کرده است.

تحلیل محتوا، الگوی حل مساله، علوم تجربی، دوره ابتدایی.