حانیه اسمعیلی ماهانی - دانش آموخته دکتری مدیریت آموزش عالی، گروه مدیریت و برنامه ریزی آموزشی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران، تهران، ایران
جواد پورکریمی - استادیار گروه مدیریت و برنامه ریزی آموزشی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران، تهران، ایران
احسان جمالی - استادیار سازمان سنجش و آموزش کشور، تهران، ایران
سیدمحمد میرکمالی - استاد گروه مدیریت و برنامه ریزی آموزشی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه دانشگاه تهران، تهران، ایران

هدف: هدف پژوهش حاضر تحلیل چند سطحی عوامل موثر بر توسعه حرفه ای اعضا هیئت علمی بود.مواد و روش ها: جامعه پژوهش حاضر شامل اعضا هیئت علمی دانشگاه شهید باهنر کرمان در سال ۱۳۹۸ به تعداد ۶۵۰ نفر است و نمونه مورد مطالعه به روش انتساب متناسب مشتمل بر ۲۸۹ نفر انتخاب شد. ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش مشتمل بر سه پرسشنامه محقق ساخته است که روایی آنها با استفاده از روایی سازه و پایایی آن ها با استفاده از روش آلفای کرونباخ و پایایی مرکب مورد ارزیابی و تایید قرار گرفته است و جهت تجزیه و تحلیل دادهای گردآوری شده با استفاده از پرسشنامه های مذکور از روش های آمار توصیفی (میانگین، انحراف استاندارد، کمینه، بیشینه، کجی و کشیدگی) و آمار استنباطی (تحلیل چند سطحی) بهره گرفته شده است.بحث و نتیجه گیری: نتایج تجزیه و تحلیل داده ها و اجرای آزمون آماری تحلیل چند سطحی با استفاده از نرم افزار HLM در پژوهش حاضر نشان دهنده آن بوده است که با هر واحد تغییر در عوامل سازمانی سطح دوم (دانشکده)، توسعه حرفه ای اعضا هیات علمی به میزان ۵۲/۰ واحد، عوامل مدیریتی به میزان ۰۱/۰ واحد، عوامل فرایندی به میزان ۰۶/۰واحد، عوامل فردی به میزان ۲۲/۰ واحد و عوامل اجتماعی به میزان ۰۸/۰ واحد تغییر می نمایند. همچنین با هر واحد تغییر در عوامل مدیریتی، توسعه حرفه ای اعضا هیات علمی به میزان ۰۶/۰ واحد تغییر می نماید؛ با هر واحد تغییر در عوامل فرایندی توسعه حرفه ای اعضا هیات علمی به میزان ۱۵/۰ واحد تغییر می نماید؛ با هر واحد تغییر در عوامل فردی توسعه حرفه ای اعضا هیات علمی به میزان ۱۳/۰ واحد تغییر می نماید و درنهایت با هر واحد تغییر در عوامل اجتماعی توسعه حرفه ای اعضا هیات علمی به میزان ۱۵/۰ واحد تغییر می کند. با توجه به نتایج کسب شده به نظر می رسد تمامی عوامل ذکر شده دارای تاثیر معناداری بر توسعه حرفه ای اعضا هیات علمی می باشند و عوامل سازمانی بیشترین و عوامل مدیریتی کمترین تاثیر را بر توسعه حرفه ای اعضا هیئت علمی دارا می باشند

تحلیل چندسطحی, توسعه حرفه ای, اعضا هیئت علمی, آموزش عالی