آزاده چوب فروش زاده - دانشیار گروه روان شناسی دانشگاه اردکان.
وحید محمودی میمند - کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی ، اداره آموزش و پرورش شهرستان یزد

یکی از دوره های سنی مهم جهت رشد اجتماعی سنین نوجوانی است . سازگاری اجتماعی در محیط مدرسه لازمه ارتباط با دیگران و برخورداری از مهارت اجتماعی می باشد در همین راستا این پژوهش با هدف تعیین اثربخشی آموزش مهارتهای اجتماعی بر سازگاری اجتماعی و سلامت روانی در دانش آموزان دوره اول متوسطه شهرستان یزد انجام شد. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه دوره اول یزد و نمونه پژوهش نیز شامل ۳۰ نفر از دانش آموزان بودندکه به شیوه تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه (هر گروه ۱۵ نفر) قرار گرفتند. برای اندازه گیری متغیرهای پژوهش از پرسشنامه سازگاری اجتماعی بل (۱۹۶۱و پرسشنامه سلامت عمومی ((GHQ استفاده شد. طرح پژوهش نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بودکه آموزش مهارت های اجتماعی به صورت ۸ جلسه ۹۰ دقیقه ای بر روی دانش آموزان گروه آزمایش اجرا شد. برای تحلیل داده ها نیز از تحلیل کواریانس چندمتغیری استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد که آموزش مهارت های اجتماعی باعث افزایش سازگاری اجتماعی و سلامت روانی در دانش آموزان شده است .(۰۵/۰ .(p < بنابراین از این روش می توان به عنوان یک روش موثر برای ارتقا بهزیستی روانی توانمندسازی اجتماعی نوجوانان بویژه دانش آموزان استفاده کرد.

آموزش مهارت های اجتماعی ، سازگاری اجتماعی ، سلامت روانی .