صدیقه شیخ سیه بنوییه - دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی ، دانشگاه آزاد اسلامی ، واحد بندرعباس
زهره عزیزی - کارشناسی الهیات و معارف اسلامی ، دانشگاه آزاد اسلامی ، واحد بندرعباس

پژوهش حاضر با هدف تاثیر هوش هیجانی وتاب آوری بر مهارت مدیریت مدیران آموزش وپرورش هرمزگان انجام شد. این تحقیق از نظر هدف و نوع استفاده، کاربردی و روش تحقیق آن توصیفی تحلیلی و از نوع همبستگی است . جامعه آماری تحقیق شامل ۱۵۰ نفر ازمدیران آموزش وپرورش هرمزگان است که برای انتخاب نمونه ۱۰۴ نفر از آنها با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزار پژوهش پرسش نامه استانداردهوش هیجانی سیبر- شرینگ (۱۹۹۷) جهت سنجش تاب آوری مدیران از پرسش نامه تاب آوری سازمانی پرایاگ و جهت سنجش مدیریت مدیران از پرسش نامه ۵۹ گویه ای راهبردهای مدیریت آموزشی موسسه اینکر (۲۰۱۲) که توسط بندری (۱۳۹۲) به فارسی ترجمه شده استفاده گردید.که پایایی آنها بر اساس آلفای کرونباخ به ترتیب ۸۴۵/۰ ۹۷۲/۰و۹۱۱/۰ محاسبه و روایی آن با شیوه روایی صوری و محتوا مورد تایید قرار گرفت . به منظور تحلیل دادهها از آزمون همبستگی ضریب پیرسون و رگرسیون چندگانه استفاده شد. نتایج نشان داد که هوش هیجانی وتاب آوری پیش بینی کنندهی خوبی برای مولفه های مدیریت مدیران آموزش وپرورش هستند. از این رو، آشنایی مدیران با مولفه های هوش هیجانی ، از جمله توانایی شناخت استعدادهای درونی خویش ، توجه به احساسات، عواطف همکاران ودانش آموزان واولیاء آنان، خود را عضوی موثر ودرخور احترام در فعالیت های گروه معرفی کردن، ارزش قائل شدن به مقام و جایگاه علمی خویش ، می توانند در بهبود عملکرد آموزشی - پژوهشی واجرایی آموزش وپرورش گامهای موثری بردارند.

هوش هیجانی ، تاب آوری سازمانی ،مهارت های مدیریتی ، مدیران،آموزش وپرورش هرمزگان.