کبری امامی ریزی - گروه علوم تربیتی ، واحد ایذه، دانشگاه آزاد اسلامی ،ایذه،ایران

هدف از پژوهش حاضر تعیین تاثیر آموزش مهارت اجتماعی مبتنی بر بازی بر حل مساله و انگیزه پیشرفت دانش آموزان دختر ابتدایی تحت پوشش کمیته امداد امام(ره) ۱۳۹۷ بود. جامعه آماری در تحقیق حاضر کلیه دانش آموزان دختر تحت پوشش کمیته امداد امام خمینی (ره) شهر دهدز در سال تحصیلی ۹۸-۱۳۹۷ به تعداد ۶۰ نفر بودندکه تعداد ۳۰ نفر از آنان به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش ۱۵ نفر و گروه کنترل ۱۵ نفر گمارده شدند. پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل بود. ابزارهای گردآوری داده ها شامل فرم کوتاه پرسشنامه تجدید نظر شده حل مسئله اجتماعی ؛ دزوریلا و همکاران و پرسشنامه انگیزه پیشرفت هرمنس بود. برای تجزیه و تحلیل دادهها از روش آماری تحلیل کوواریانس استفاده شد. یافته ها نشان داد که آموزش مهارت اجتماعی مبتنی بر بازی بر حل مساله دانش آموزان دختر ابتدایی تحت پوشش کمیته امداد امام(ره) شهر دهدز تاثیر دارد ولی بر انگیزه پیشرفت آن ها تاثیری ندارد. بنابراین مطابق این نتایج ، آموزش مهارتهای اجتماعی مبتنی بر بازی بر حل مسئله ی دانش آموزان دختر ابتدایی اثرگذار است .

آموزش مهارت اجتماعی ، بازی، حل مساله ، انگیزه پیشرفت