مهدیه باقری - کارشناس ارشد برنامه ریزی، دانشگاه بیرجند
معصومه آهنی - کارشناس ارشد برنامه ریزیف دانشگاه بیرجند
فاطمه خیرخواه - کارشناس روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد بیرجند
فاطمه طیبی زاده - کارشناس امور تربیتی، دانشگاه فرهنگیان زاهدان
نرجس خوش اقبال - کارشناس علوم اجتماعی، گرایش تعاون و رفاه، دانشگاه آزاد نیریز فارس

امروزه آموزش یکی از مسائل بسیار مهم نظام های تعلیم و تربیت است. منظور از آموزش، فرآیند دو سویه یاددهی- یادگیری اطالعات، مهارت ها و نگرش های مثبت در باره ی موضوعی است که متناسب با گروه سنی خاص و در شرایط زمانی معین به اجرا در آمده است. در تمدن و فرهنگ های مختلف،یکی از مسائل اساسی که در حال حاضر نظام های آموزشی با آن رو به روست، بحث ایجاد نوآوری و تغییر در روش های تدریس است که می تواند در متناسب سازی محتوا و روش های آموزشی با زندگی دوره بزرگسالی نقش مهمی ایفا نمایند.هدف این تحقیق بررسی راهبردها، روش ها و فنون تدریس مناسب و موثر در آموزش و پرورش است. روش تحقیق این مطالعه توصیفی- تحلیلی بود که با استفاده منابع کتابخانه ای مورد بررسی قرار گرفته است. پژوهش درباره تدریس اثربخش و کیفیت آن در نظام آموزشی ازجمله مهمترین مسائلی است که از یکسو بازخورد مناسبی برای تجزیهوتحلیل مسائل آموزشی و تصمیمگیری در اختیار برنامه ریزان و مسئوالن آموزشی قرار میدهد و از سوی دیگر مدرسان میتوانند با آگاهی از کیفیت عملکرد خود در جریان تدریس به اصالح شیوه ها و روشهای آموزشی خود و درنتیجه افزایش کیفیت تدریس خود بپردازند.تدریس فرایندی تعاملی و دوطرفه است که طی آن فراگیر و آموزشدهنده هر دو از یکدیگر تاثیر میپذیرند و تدریس در این معنی بیان صریح آن چیزی است که باید یاد گرفته شود . یکی از مهم ترین مباحث تعلیم و تربیت، روش های تدریس میباشد. یافته های این مقاله حاکی از آن است که روش های تدریس نوین به علت دارا بودن ویژگی هایی مانند نقش فعال دانش آموزان و در واقع دادن نقش فعال بر دانش آموزان به آن ها انگیره کافی برای تحصیل و فراگیری علوم درسی را می دهد.

روش تدریس، روش فعال، الگوهای نوین تدریس، آموزش، دانش آموز، معلم