لیلی انصاری راد - کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه آزاد اسلامی واحد یاسوج، ایران
فاطمه تقی پور - کارشناسی ارشد فقه و مبانی حقوق دانشگاه آزاد اسلامی واحد تاکستان، ایران
الهام انوری توتونچی - کارشناسی مدیریت صنعتی غیرانتفاعی آذرابادگان ارومیه، ایران
سیده خدیجه حسینی - کارشناسی آموزش و پرورش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد همدان، ایران

روابط انسانی یکی از ممحبت های الهی است که به عنوان نیاز در وجود انسان قرار داده شده تا انسانها بتوانند یکدیگر را درک و با هم زندگی نمایند . از آنجا که مدارس ( و خانواده ) مسئول ساخت شخصیت ، منش و سلوک انسانی هستند ، رسالت عظیمی بر عهده ی آنها قرار گرفته است و از این نظر جایگاه ویژهای در میان همه ی سازماندهی دیگر دارند . سلامتی و تعادل انسان تا حدودزیادی به رفتار و روابط او با دیگران و بالعکس دارد . اگرمدارس بتوانند با شیوه های علمی و تخصصی و با مهارت های انسانی با دانش آموزان روابط درستی بر قرار کنند ، جامعه نیز بعد از یکی دو نسل به نوعی تعادل و سلامتی روانی خواهد رسید . یکی از مسائل و مشکلاتی که معلمان با آن مواجه هستند ، اختلالات رفتاری دانش آموزان می باشد . اختلالات رفتاری یکی از عواملی است که اعصاب معلم را خرد می کند و معلم را از نظر روانی خسته می کند . علاوه از آن پیشرفت علمی کلاس را پایین می آورد . اختلالات رفتاری دانش آموزان ممکن است علل متفاوتی داشته باشد .[۱]

خانواده ، مهارت ها ، دانش اموزان ، معلمان.