مهتاب آزادی - کارشناسی ارشد هنر
منور رضایی - کارشناسی جغرافیای طبیعی(ژئو مورفولوژی)
فاطمه جناغ - دانشجوی کارشناسی ارشد ژنتیک مولکولی
محسن بیژنی - کارشناسی ارشد آموزش ابتدایی

پژوهش حاضر به منظور بررسی اثربخشی آموزش راهبردهای خودتنظیمی بر اضطراب امتحان دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر ایوان انجام شد. طرح مطالعه از نوع نیمه تجربی به صورت طرح پیش آزمون -پس آزمون با گروه کنترل است.جامعه آماری شامل همه دانش آموزان دختر پایه ششم شهرستان ایوان در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲بود.در این راستا، ۴۰ نفر از دانش آموزان دختر پایه نهم شهر تسوج به شکل تصادفی در دو گروه آزمایشی ۲۵) نفر) و گروه کنترل ۱۵) نفر) جایگزین شدند. پس از اجرای پیش آزمون،اعضای گروه آزمایش تحت آموزش راهبردهای خودتنظیمی به مدت ۱۰ جلسه ۵۰ دقیقه ای قرار گرفتند؛ اما طی این مدت مداخله ای بر روی گروه کنترل صورت نگرفت. از پرسشنامه اضطراب امتحان فیلیپس (PAQ) جهت جمعآوری داده ها و برای آزمون فرضیه ها نیز از روش آماری کوواریانس یکراهه استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که تفاوت معناداری بین دانش آموزان گروه کنترل و آزمایش در اضطراب امتحان وجود دارد.

آموزش؛ اضطراب امتحان؛ راهبردهای خودتنظیمی؛ دانش آموزان