شهناز صفربیگی - دکترای (حقوق زن و خانواده)
فاطمه غلامی - کارشناسی (آموزش ابتدایی)
فاطمه گوهری - کارشناسی ارشد (زبان و ادبیات فارسی)

هدف این پژوهش تعیین اثربخشی آموزش مهارت های زندگی بر کاهش افسردگی دانش آموزاندختر مقطع ابتدایی ایلام بود. به این منظور به روش نمونه گیری خوشه ای و به طور تصادفی از دبستان های شهر ایلام ۶۰نفر انتخاب شد که ۳۶ نفر از آنان در گروه آزمایش و۲۴ نفر در گروه کنترل قرار گرفتند.پرسشنامه ی عزت نفس کوپر اسمیت(میزان پایایی پرسشنامه با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ ۰/۷۸ برآورد شده است) به عنوان پیش آزمون توسط هر دو گروه تکمیل شده سپس گروه آزمایش هشت جلسه آموزش مهارتهای زندگی(مهارت همدلی، مهارت تصمیم گیری، مهارت حل مسئله، مهارت ابراز وجود) را دریافت نمود و گروه کنترل برنامه عادی روزانه خود را گذراند.سپس از هر دو گروه پس آزمون به عمل آمد و داده های به دست آمده با استفاده از نرم افزار SPSSمورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که باتوجه به یافته ها به نظر می رسد آموزش مهارت های زندگی می تواند به طور معنی داری افسردگی دانش آموزان دختر را کاهش دهد

آموزش مهارتهای زندگی؛افسردگی؛دانش آموزان دختر؛ابتدایی