نرگس چراغی - دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ابتدایی ، پردیس شهید رجایی استان کرمانشاه دانشگاه فرهنگیان
محمدمهدی فتاحی - دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ابتدایی ، پردیس شهید صدوقی استان کرمانشاه دانشگاه فرهنگیان

هدف پژوهش حاضر مطالعه ی اختلالات نوشتاری و روش های بهبود آن است . نوشتن یکی از عینی ترین مهارت های ارتباطی قابل مشاهده است . اختلالات نوشتاری یکی از شایع ترین اختلالات یادگیری در بین دانش آموزان می باشد علل فراوانی وجود دارد که نشان دهنده این امر است که چرا یک دانش آموز در نوشتن دچار اختلالات زیادی است . اختلالاتی همچون ( نارسانویسی ، قرینه نویسی ، وارونه نویسی ، جابجایی صدا و حروف.) پژوهش حاضر از نوع پژوهش کیفی است که با استفاده از روش نیمه ساختارمند، مشاهده، مصاحبه و با تکیه بر تکالیف کلاسی و منزل اطلاعات لازم جمع آوری شده است و دادههای گردآوری شده با استفاده از تحلیل اسنادی و مرور متون مورد بحث و ارزیابی قرار داده شده اند یافته ها حاکی از اثرگذاری روش های درمانی اجرا شده بر روی بهبود نوشتن دانش آموز می باشد.

اختلال نوشتن ، پایه ششم ، اقدام پژوهی ، دانش آموز